我觉得，如何上好一节小学数学课，对于每一位数学教师而言，他们都有一套自己的教学经验和先进方法，但要上好每一堂数学课，使学生在每堂课上都能最大限度的掌握知识，这就需要我们每一位教师的精心准备和设计。课堂教学是一个由多因数组成的系统，各个因数之间是相互依存、相互制约、相互影响的。上好一堂数学课，教师必须要掌握一定教学技能，特别是教学设计，教学环节，教学行为，课堂教学内型，教学策略中的一些要素，并在这基础之上，灵活地、综合地加以应用，应努力地做到：
　　一、为学生创设具体的学习环境
　　学生是数学学习的主人，数学的学习是一个主动学习的过程，教师应努力创造能吸引学生的、与生活密切联系的、具体的活动情景。让学生主动参与到实践活动中去，这样才能让学生走进实际生活，灵活地运用所学的数学知识来解决问题，以保证大多数同学在课堂上思维处于活跃状态，把问题的难度设在具体情境中，从而得以解决。
　　二、要努力实现教学方法的多样化
　　自主、合作、探究是新课程大力提倡的学习方法。因此任何好课在教学方法上都应体现这种精神和原则，数学重在动手操作，科学探索，也经常会应用观察法、发现法等多种教学方法，知识的发生过程，实际上也是思想方法的发生过程，教师在教学时需要精心提炼、着意渗透、反复孕育、经常应用、小步推进、分成达到，这样才能实现教学方法的多样化。
　　三、大力加强教学活动中的合作与交流
　　在教学活动中，教师应给每一位学生都提供积极参与的、宽松的学习环境，让每一位学生都能参与到学习中去，并掌握学习的方法与技能、技巧。要鼓励每一位学生都能明确地表达自己的想法，倾听他人的意见，利用集体的智慧去解决实际问题，让每一个学生都能亲身经历探索的过程，体验合作的成功与乐趣。在活动当中，教师除适时组织外，还要适身于小组活动当中，参与到学生当中去，以此可以营造一个明主、和谐、互相尊重，互相学习的轻松、愉快的学习活动氛围，从而也加强了教学活动的互动性。
　　四、注重教学的互动性
　　要想提高教师教学质量，我认为教师应教与学的互动性。首先，教师在学生面前不能摆架子，不能以教师的身份对待学生，教师应该以平等的姿态与学生进行交流、交往，这样才能让学生畅所欲言，从而调动学生的积极性。其次，教师应从多方面，多层次充分利用互动，从而提高教学的有效性，同时也要根据具体的情况，灵活地加以应用，从而为提高课堂的有效性提供有力保证。
　　五、要重视学习过程的评价
　　评价的目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。这就要求我们教师要正确认识学生的个体差异，因材施教，对学生进行个别指导、评价，采取开放的评价的方式，让学生有较多的学习空间，鼓励学生积极思考，让学生获得成功的体验，帮助学生建立更好的学习数学的信心，达到人尽其才的教育目的，同时也保护了每一位学生的自尊心。