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摘要：伴随着我国的不断快速发展，社会对于人才的要求也是越来越全面化，在这其中，良好的身体素质成为一名优异的人才所必须具有的因素。因此，在现在的学校课程教学中，需要重视对学生的体育课程教学。本文将立足高中体育课程教学现状的基础上，对新课改下的高中体育教学思路与方法创新展开探讨。
关键词：新课改;高中体育;思路与方法创新
所谓的新课改，实际上就是我国在立足现今社会发展的角度上，并结合学生的学习心理，从而展开相应的课程教学改革，希望通过一定的教学改革，从而来推动学生的成长与发展。对于体育课程教学来说，是学生在小学阶段便开始接触到的学科课程。虽然说体育课程教学并不是主要的学科课程，但是一直以来，都是学校课程教学中所不可忽视的课程内容之一。对于我国课程设置的角度而言，通过让学生进行一定的体育课程锻炼，既能够锻炼学生的身体素质，又能够加强学生的意志，从而切实推动学生全面发展。但是在实际的课程教学中，教师如何选择合适的教学方式，来提高高中体育课程教学效率，实现新课改的教学目标，这是需要教师自己认真探究和思考的问题。因此，本文将结合高中体育课程教学中的相关教学内容，对新课改下的高中体育教学思路与方法创新展开探讨。
一、高中体育教学中存在的问题
在高中体育课程教学中，教师想要立足好新课改的教学要求，就需要明确知道实际的高中体育课程教学中存在着什么样的问题，从而才能够切实结合新课改的教学要求，进行高中体育课程教学的整合，提高体育课堂的教学质量与效率。
（一）学校不重视
第一，在高中体育课程教学中，教师可以看到，学校并不重视对学生的课程教学。对于高中阶段的课程教学来说，虽然说体育课程一直以来，都是我国学校课程设置的重点内容，但是到了高中阶段，因为学生受到了高考的压力，所以很多学校都在一定程度上缩减了体育课程的数量，特别是对于高三的学生来说，基本上都不设置体育课程。这种做法虽然说为了保障学生的文化课学习，但是却不利于学生身体素质的发展，违背了当时开设体育课程的目标。
（二）学生不热爱运动
第二，在高中体育课程教学中，学生在进行课程学习的过程中，并不投入，换句话说，就是学生不热爱运动。对于高中阶段的学生来说，学生随着年龄的发展，许多学生对于现在大众审美的追求，从而不喜欢进行户外运动，尤其是女学生，因为害怕晒黑，反而更加容易逃避体育课程。这样一来，就容易形成整体体育课程教学上的低迷，不利于学生身心健康的发展。
二、立足新课改的课堂教学
正是因为在高中体育课程教学中存在着上述所提到的问题，而这些问题与实际的新课改的要求，相去甚远。所以在实际的课程教学过程中，更应该要选择合适的教学方式，突出新课改的要求，对学生进行课程教学，从而推动学生知识水平的发展。
（一）采用游戏教学法
首先，在高中体育课程教学中，即便学生具备着一定的高考压力，教师自身还是需要重视高中体育课程教学，并在实际的课程教学中，通过采用游戏教学的方式，从而来整合课堂教学，提高课堂学习氛围，达到缓解学生压力的目的。对于体育课程教学来说，因为是户外运动，所以教师可以在实际的过程中，设计相对来说有趣而又好玩的环节，从而来推动学生进行体育运动的感受，这样一来，既能够提高课堂教学效率，又能够促进学生身体素质发展。
例如，教师在教授《接力跑》的时候，这节课程主要是要锻炼学生的跑步力量，并促进学生团队意识的形成。针对这一教学内容，教师在教学的过程中，可以通过障碍游戏的方式，来展开接力跑。具体来说，教师可以让学生在跑的过程中，抱着一定的物体进行跑步，或者是跑过一定的障碍物。从而通过这样的方式，来提高课堂教学的有趣性，推动学生运动能力的发展。
（二）加强学生的主体地位
其次，在高中体育课程教学中，教师要懂得加强学生的主体地位。在现在的新课改要求中，便有明确要求，教师在对学生进行课程教学的过程中，要给学生构建一个以人为本的课堂教学，在立足学生的基础上，展开相应的课程教学。而对于体育课程教学来说，也是如此，只有突出学生的主体地位，从而学生才能够在一定程度上，加强对于体育运动的感受，从而切实推动学生身体素质的发展。
例如，教师在教授《足球》的时候，这节课程主要是要让学生知道足球的运动形式，并掌握足球运动的方式。针对这一教学内容，教师在教授完成之后，可以让学生之间，对同学刚刚的运球表现进行点评，通过实际的点评，来加强学生对于相关运动技能的感受。除此之外，還可以让学生之间互相选出这节课的体育之星。通过这样的形式，来加强学生在课堂上的主体地位，切实推动学生的成长与发展。
三、结语
总而言之，在高中体育课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，需要重新课改的角度出发，从而对学生进行相应的课程教学，实现体育课程教学的创新，真正落实对学生身体素质的推动和促进作用。
参考文献：
[1]韩旭涛.谈新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].体育风尚，2017.
[2]王世亮.谈新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].才智，2017 （22）：31.
关键词：新课改;高中体育;思路与方法创新
所谓的新课改，实际上就是我国在立足现今社会发展的角度上，并结合学生的学习心理，从而展开相应的课程教学改革，希望通过一定的教学改革，从而来推动学生的成长与发展。对于体育课程教学来说，是学生在小学阶段便开始接触到的学科课程。虽然说体育课程教学并不是主要的学科课程，但是一直以来，都是学校课程教学中所不可忽视的课程内容之一。对于我国课程设置的角度而言，通过让学生进行一定的体育课程锻炼，既能够锻炼学生的身体素质，又能够加强学生的意志，从而切实推动学生全面发展。但是在实际的课程教学中，教师如何选择合适的教学方式，来提高高中体育课程教学效率，实现新课改的教学目标，这是需要教师自己认真探究和思考的问题。因此，本文将结合高中体育课程教学中的相关教学内容，对新课改下的高中体育教学思路与方法创新展开探讨。
一、高中体育教学中存在的问题
在高中体育课程教学中，教师想要立足好新课改的教学要求，就需要明确知道实际的高中体育课程教学中存在着什么样的问题，从而才能够切实结合新课改的教学要求，进行高中体育课程教学的整合，提高体育课堂的教学质量与效率。
（一）学校不重视
第一，在高中体育课程教学中，教师可以看到，学校并不重视对学生的课程教学。对于高中阶段的课程教学来说，虽然说体育课程一直以来，都是我国学校课程设置的重点内容，但是到了高中阶段，因为学生受到了高考的压力，所以很多学校都在一定程度上缩减了体育课程的数量，特别是对于高三的学生来说，基本上都不设置体育课程。这种做法虽然说为了保障学生的文化课学习，但是却不利于学生身体素质的发展，违背了当时开设体育课程的目标。
（二）学生不热爱运动
第二，在高中体育课程教学中，学生在进行课程学习的过程中，并不投入，换句话说，就是学生不热爱运动。对于高中阶段的学生来说，学生随着年龄的发展，许多学生对于现在大众审美的追求，从而不喜欢进行户外运动，尤其是女学生，因为害怕晒黑，反而更加容易逃避体育课程。这样一来，就容易形成整体体育课程教学上的低迷，不利于学生身心健康的发展。
二、立足新课改的课堂教学
正是因为在高中体育课程教学中存在着上述所提到的问题，而这些问题与实际的新课改的要求，相去甚远。所以在实际的课程教学过程中，更应该要选择合适的教学方式，突出新课改的要求，对学生进行课程教学，从而推动学生知识水平的发展。
（一）采用游戏教学法
首先，在高中体育课程教学中，即便学生具备着一定的高考压力，教师自身还是需要重视高中体育课程教学，并在实际的课程教学中，通过采用游戏教学的方式，从而来整合课堂教学，提高课堂学习氛围，达到缓解学生压力的目的。对于体育课程教学来说，因为是户外运动，所以教师可以在实际的过程中，设计相对来说有趣而又好玩的环节，从而来推动学生进行体育运动的感受，这样一来，既能够提高课堂教学效率，又能够促进学生身体素质发展。
例如，教师在教授《接力跑》的时候，这节课程主要是要锻炼学生的跑步力量，并促进学生团队意识的形成。针对这一教学内容，教师在教学的过程中，可以通过障碍游戏的方式，来展开接力跑。具体来说，教师可以让学生在跑的过程中，抱着一定的物体进行跑步，或者是跑过一定的障碍物。从而通过这样的方式，来提高课堂教学的有趣性，推动学生运动能力的发展。
（二）加强学生的主体地位
其次，在高中体育课程教学中，教师要懂得加强学生的主体地位。在现在的新课改要求中，便有明确要求，教师在对学生进行课程教学的过程中，要给学生构建一个以人为本的课堂教学，在立足学生的基础上，展开相应的课程教学。而对于体育课程教学来说，也是如此，只有突出学生的主体地位，从而学生才能够在一定程度上，加强对于体育运动的感受，从而切实推动学生身体素质的发展。
例如，教师在教授《足球》的时候，这节课程主要是要让学生知道足球的运动形式，并掌握足球运动的方式。针对这一教学内容，教师在教授完成之后，可以让学生之间，对同学刚刚的运球表现进行点评，通过实际的点评，来加强学生对于相关运动技能的感受。除此之外，還可以让学生之间互相选出这节课的体育之星。通过这样的形式，来加强学生在课堂上的主体地位，切实推动学生的成长与发展。
三、结语
总而言之，在高中体育课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，需要重新课改的角度出发，从而对学生进行相应的课程教学，实现体育课程教学的创新，真正落实对学生身体素质的推动和促进作用。
参考文献：
[1]韩旭涛.谈新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].体育风尚，2017.
[2]王世亮.谈新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].才智，2017 （22）：31.