导语：
　　九年级上册第二单元的写作训练要求是观点要明确。
　　进入初三，学生开始学习议论文寫作。议论文是剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。也就是说，议论文要么表达作者的观点看法，要么对某种观点的正确性进行评判，或立或驳。
　　要写好议论文，首先一定要清楚自己要表达的思想主张，即要做到观点明确。
　　要明确肯定或否定什么，赞成或反对什么，不能模棱两可。比如孟子的《生于忧患，死于安乐》一文两次明确提出自己的观点：在忧患困苦中生存发展，在安乐享受中走向衰亡。这当然不能概括社会生活中的所有情况，如果这样阐释观点：在忧患困苦中能够生存发展，也有相反的情况；在安乐享受中可能走向衰亡，也不尽然。那么，你究竟要表达怎样的思想？骑墙态度，没有鲜明的立场，说了等于没说，忧患与安乐意识到底影响如何？读者会不知所云。再比如说，当下电子游戏流行，对此，不少老师、家长认为电子游戏有百害而无一利，多数学生的意见却截然相反。那么，玩电子游戏到底是利大于弊，还是弊大于利呢？你必须有自己明确的看法，不能说要看人看具体情况而定，有时候弊大于利，有时候利大于弊，这样只会让人一头雾水。因此最好用判断句明确表明自己的观点。用表达明确意思的词语如“是、要、应该、必须、能够”等来连接事物、现象和自己的观点看法，让人一看就一清二楚，如“中学生要远离电子游戏”“学生不应该形成攀比风”。当然，我们一定要注意，观点本身要正确，要合乎实际、合情合理，否则就无法令人信服。
　　其次要注意论说范围不要过宽。
　　初中生水平见识有限，论说范围过宽，面面俱到，就只能泛泛而谈，结果没有焦点，缺乏针对性，其实什么也没有说清楚。因此，一定要注意，议论文针对性要强，说必要的即可！
　　再次，要做到观点明确，表达一定要清晰，扼要简明。
　　一定要用简练的句子直接表达自己的观点，且一般是放在重要的位置，如全文开头、结尾，让读者一目了然。
　　最后，观点要贯穿全文始终，不能中途变化。
　　例如对好奇心的看法，一开始说有好奇心好，好奇能引导人们探寻未知世界，是发现真理的第一步，接着说有人因为猎奇吸毒误入歧途走向犯罪，好奇心也会害人，然后谈某同学好奇心强，变得爱观察，爱动脑筋，有益成长，观点态度前后多次变化，并不明确。
　　写议论文时要注意上述几点，观点要鲜明，给人留下深刻的印象。
　　（刘慈军 李凤鸣老师）
　　提起电子游戏，老师、家长大多视其为洪水猛兽，待之如过街老鼠。其实，只要不过度痴迷，适度玩电子游戏也未尝不可。适当地玩电子游戏，还有不少益处，我们不应将它“一砖头拍死”。
　　玩电子游戏，可以提高玩家的团队合作意识与指挥、沟通等能力。

　　有一款很火的游戏叫“王者荣耀”，此游戏采用的就是P V P式（玩家对战玩家），在同一个场地有两组队伍，一队有五个不同职业的角色，率先捣毁敌方老巢的一方为胜利者。前往敌方老巢的路有三条，通过团队合作或守或攻取得胜利。由于玩家选择了不同的职业，就会产生复杂的组合，缺了医疗兵不行，少了后勤也不行。想要取胜就得有一个指挥官进行合理计划。研究表明，当过军人的玩家组成的团队更容易取得胜利，因为他们有卓越的团队合作意识与指挥能力，而长期玩“王者荣耀”的老玩家组成的团队也不逊色于他们。由此可知，玩电子游戏可以提高游戏玩家的团队协作能力。
　　玩电子游戏，可以在一定程度上缓解抑郁。
　　早前，有不少心理专家和游戏专家指出，玩电子游戏能够缓解抑郁症患者的抑郁症状和治疗心理疾病，尤其是数字类、过关类游戏。游戏与抑郁症的相关研究，首先由布莱恩 · 萨顿-史密斯提出。萨顿-史密斯是一名著名的游戏心理学家。他在2 0世纪五六十年代因为研究游戏玩家而闻名。他观察到，大多数人会在玩游戏的时候显露更强烈的自信，表现出更充沛的体力以及更强烈的正面情绪，如好奇心和荣誉感。这跟抑郁症患者厌倦一切有很大的不同。著名的游戏设计师简 · 麦戈尼格尔曾经也是一名抑郁症患者，后来，她开始玩一款任务游戏，亲朋好友陪她玩，最后她慢慢摆脱了抑郁症的痛苦。发挥其设计游戏的能力，她制作了一款名为S u p e r B e t t e r的社交游戏，该游戏在制作时更加关注用户的心理健康问题。
　　此外，玩电子游戏可以提高人的注意力与抗干扰能力，还可以让人心情愉悦，激活脑细胞等。所以说，只要不沉迷于电子游戏，适度玩电子游戏还是有益处的。
　　（指导老师 余东芳）
　　简 评
　　电子游戏是一把双刃剑，其弊端不言而喻，要说出它的益处并让人心服口服，有一定的难度。作者在开篇指出老师、家长对电子游戏的态度，然后亮明自己的观点，这样的开篇比较吸引人。文章主体部分从两个方面展开论述，条理清晰。每一部分都有确凿的例子来证明，有理有据。文章结尾略提玩电子游戏还有其他的好处，然后再次强调适度玩电子游戏是有益处的，重申论点，加深读者印象，结构严谨。
　　（余东芳老师）