论文部分内容阅读
摘 要：在课堂教学中初中英语十分重要，教学的基础是建立良好的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围，让英语文化的魅力展示出来，细致充分的研究教材，发挥教师的才能增加教学中的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习的主动性，锻炼他们的自主学习能力，在学习英语的过程中，让学生体验成功，真正贯彻教与学的教学方法，达到教学的目的和效果。
关键词：课堂教学 教学的趣味性 学生兴趣 学习主动性
我国的教学方法还是应试教育，教学的基本途径还是学校内课堂教学，也是学生获得英语教育和培养的主要途径。作为英语老师如何让学生又快又好的掌握英语知识，又不让他们有过重的负担，以轻松的方式获取知识，使我们英语老师应该思考的。如何让学生在一节课内，采用最适合的教学方式，提高学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让学生在寓教于乐的同时学习到知识，达到最佳的学习效果。使我们教师最应该做的。怎样达到这样的效果哪？这正是我们需要研究的，我们不能仅凭经验开展教学，应总结教学方法，找到规律，为今后的英语教学奠定基础，本文就如何开展英语教学展开论述。
一、师生关系良好、融洽，学习氛围和谐轻松
在教学中师生关系融洽，有助于活跃课堂气氛，能够最大程度的调动学生的学习兴趣。有助于制造轻松和谐的学习气氛，能够使学生心情放松，没有学习带来的压力和紧张感。使学生处于学习状态，让他们能够主动的去学习，这一点不仅体现在英语教学上，其他教学也是一样。处于青春期的青少年学生，自尊心较强，遇到挫折容易走弯路，消极对待。因此，要尊重学生的尊严，教师与学生之间互相信任，互相尊重。只有这样才能建立良好的师生关系。我们教师应充分考虑学生的心理，以朋友式的教学关系，去和学生沟通，掌握和了解每个学生的特点，因材施教。
学习一种新的语言，是除了母语意外比较难的，他要改变我们语言表达的思维定势。这对于初中生来说是很困难的，因为他们的英语基础不稳固，小学教育的知识基础知识，在短时间内很难让他们达到预期的效果，所以要循序渐进，逐步提高。这就要求老师要注意学生的想学习效果，找到每个学生存在的不足，多鼓励他们，帮助他们树立信心。使学生在上课时感觉轻松和愉快。学生学习积极性、主动性、创造性的原动力是 和谐的师生关系 激发出来的，对提高课堂学习效果起到了十分重要的作用。
二、激发学生的主动性，提高学生学习兴趣
学习的兴趣是学生主动探索知识的原动力，学生的学习兴趣比较浓，他们学习的积极性也就越高，对知识的掌握也就越快。为提高学生学习英语的兴趣，应注意以下几个方面的问题。
（１）展示英语文化的魅力，一种文化 带动 一门语言， 其独特的文化正是英语的魅力所在 ，要熟悉其文化才能认知掌握一门语言，因此，每位英语教师在和学生见面时，必定使用英语交流。可以建议孩子，用自己喜欢的英文名字称呼自己，发挥他们的个性优点，让他们融入其中。要求学生掌握一般的语音、语法、词汇和习惯用语知识，而且还将英语社会的文化的介绍贯穿其中。也可以介绍西方的文化，增加他们掌握英语词汇量。
（２）在教学中增加趣味性。让学生能够参与其中，想 要提高课堂的学习效益，必须创造轻松愉快的教学情境，这是教师的责任。学习环境的好坏对学生有巨大的感染力，可活跃他们的思维，为教学有效提高创造条件，教师要在讲课和念诵课文时，构思要巧妙介绍一些外国的文化背景、名人钦事等，激发学生学习的兴趣。指导学法的同时，教师也要培养学生的自学能力，这是英语教学目标之一。
（３）活动多样，不拘形式。教学活动不要居于形式，每一项任务都要精心设计，是保障提高课堂教学效率前提，教师既要考虑到教学活动的趣味性还要考虑其实效性。根据教学内容和教学目标制定教学活动，遵循教学规律，本着简单易学，灵活多变的原则，活动目标设置明确、形式多样、形成制度。确保我们制定的教学内容真正落实到实处，不形式化。
（４）优化教学结构，保证教学质量。如何提高教学效益，教师要制定和完善教学内容，改变教学的课堂结构。 要形成活泼的学习气氛，灵活掌握学习方式，无论对话、朗诵课文还是写作，都要避免应试化教学，学习是学生自身的任务，也是自身需要，因材施教才是我们教学的真正方法和目的，也是学生学习需要的满足。当然，每个学生的学习基础和学习能力以及学习水平不同，要有的需要点拨和辅导，不能同等对待，要因人而异。对学习基础差、接受能力慢的学生，教师就要多下功夫，单独辅导和补课。
另外，不能给学生增加额外的负担，发展每个学生的特长，注意发展个性特长，学习要扎实，又要轻松愉快，不要采取简单的死记硬背方式，这样就无形中造成了孩子的厌学情绪。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。
三、提高学生自主学习能力，激发他们的学习积极性
结合西方先进的教育经验，打破传统固有的教育模式，教师要把自己需要讲解的内容教案之中，更要结合学生的需要容编进教案。有针对性的引导进行学习。在其他课余时间教师也要注意提醒学生，预习新知识和内容，让他们提前预习。教师也要做到，了解每个学生的不足，针对他们制定专门的教案，促使每个学生都能，主动的去学习，激发他们的学习积极性。在课堂上多和学生互动教学，不拘形式，让学生自由发挥，刺激学生们的主观能动性，保证教学的质量和效果。
及时总结教学经验和方法，多和有经验的教师进行交流，取长补短，找出差距才能进步。必要时也可和家长沟通孩子的学习情况，让家长督促孩子的学习，引导他们去自主学习。教师在因材施教，达到预期的教学效果。
四、结语
总之，在我们目前的教学环境下，初中英语教学有其优势，但也存在着许多问题。作为教育工作者，要任重道远。在不断的实践教学中摸索方法。结合其他的先进教育经验，以学生为出发点，找出一条适合本学校的教育方式。
参考文献：
[１]鲁子问.《中小学英语真实任务型教学初中论》，2008
[２]《中小学英语教学与研究》，2010-2
关键词：课堂教学 教学的趣味性 学生兴趣 学习主动性
我国的教学方法还是应试教育，教学的基本途径还是学校内课堂教学，也是学生获得英语教育和培养的主要途径。作为英语老师如何让学生又快又好的掌握英语知识，又不让他们有过重的负担，以轻松的方式获取知识，使我们英语老师应该思考的。如何让学生在一节课内，采用最适合的教学方式，提高学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让学生在寓教于乐的同时学习到知识，达到最佳的学习效果。使我们教师最应该做的。怎样达到这样的效果哪？这正是我们需要研究的，我们不能仅凭经验开展教学，应总结教学方法，找到规律，为今后的英语教学奠定基础，本文就如何开展英语教学展开论述。
一、师生关系良好、融洽，学习氛围和谐轻松
在教学中师生关系融洽，有助于活跃课堂气氛，能够最大程度的调动学生的学习兴趣。有助于制造轻松和谐的学习气氛，能够使学生心情放松，没有学习带来的压力和紧张感。使学生处于学习状态，让他们能够主动的去学习，这一点不仅体现在英语教学上，其他教学也是一样。处于青春期的青少年学生，自尊心较强，遇到挫折容易走弯路，消极对待。因此，要尊重学生的尊严，教师与学生之间互相信任，互相尊重。只有这样才能建立良好的师生关系。我们教师应充分考虑学生的心理，以朋友式的教学关系，去和学生沟通，掌握和了解每个学生的特点，因材施教。
学习一种新的语言，是除了母语意外比较难的，他要改变我们语言表达的思维定势。这对于初中生来说是很困难的，因为他们的英语基础不稳固，小学教育的知识基础知识，在短时间内很难让他们达到预期的效果，所以要循序渐进，逐步提高。这就要求老师要注意学生的想学习效果，找到每个学生存在的不足，多鼓励他们，帮助他们树立信心。使学生在上课时感觉轻松和愉快。学生学习积极性、主动性、创造性的原动力是 和谐的师生关系 激发出来的，对提高课堂学习效果起到了十分重要的作用。
二、激发学生的主动性，提高学生学习兴趣
学习的兴趣是学生主动探索知识的原动力，学生的学习兴趣比较浓，他们学习的积极性也就越高，对知识的掌握也就越快。为提高学生学习英语的兴趣，应注意以下几个方面的问题。
（１）展示英语文化的魅力，一种文化 带动 一门语言， 其独特的文化正是英语的魅力所在 ，要熟悉其文化才能认知掌握一门语言，因此，每位英语教师在和学生见面时，必定使用英语交流。可以建议孩子，用自己喜欢的英文名字称呼自己，发挥他们的个性优点，让他们融入其中。要求学生掌握一般的语音、语法、词汇和习惯用语知识，而且还将英语社会的文化的介绍贯穿其中。也可以介绍西方的文化，增加他们掌握英语词汇量。
（２）在教学中增加趣味性。让学生能够参与其中，想 要提高课堂的学习效益，必须创造轻松愉快的教学情境，这是教师的责任。学习环境的好坏对学生有巨大的感染力，可活跃他们的思维，为教学有效提高创造条件，教师要在讲课和念诵课文时，构思要巧妙介绍一些外国的文化背景、名人钦事等，激发学生学习的兴趣。指导学法的同时，教师也要培养学生的自学能力，这是英语教学目标之一。
（３）活动多样，不拘形式。教学活动不要居于形式，每一项任务都要精心设计，是保障提高课堂教学效率前提，教师既要考虑到教学活动的趣味性还要考虑其实效性。根据教学内容和教学目标制定教学活动，遵循教学规律，本着简单易学，灵活多变的原则，活动目标设置明确、形式多样、形成制度。确保我们制定的教学内容真正落实到实处，不形式化。
（４）优化教学结构，保证教学质量。如何提高教学效益，教师要制定和完善教学内容，改变教学的课堂结构。 要形成活泼的学习气氛，灵活掌握学习方式，无论对话、朗诵课文还是写作，都要避免应试化教学，学习是学生自身的任务，也是自身需要，因材施教才是我们教学的真正方法和目的，也是学生学习需要的满足。当然，每个学生的学习基础和学习能力以及学习水平不同，要有的需要点拨和辅导，不能同等对待，要因人而异。对学习基础差、接受能力慢的学生，教师就要多下功夫，单独辅导和补课。
另外，不能给学生增加额外的负担，发展每个学生的特长，注意发展个性特长，学习要扎实，又要轻松愉快，不要采取简单的死记硬背方式，这样就无形中造成了孩子的厌学情绪。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。
三、提高学生自主学习能力，激发他们的学习积极性
结合西方先进的教育经验，打破传统固有的教育模式，教师要把自己需要讲解的内容教案之中，更要结合学生的需要容编进教案。有针对性的引导进行学习。在其他课余时间教师也要注意提醒学生，预习新知识和内容，让他们提前预习。教师也要做到，了解每个学生的不足，针对他们制定专门的教案，促使每个学生都能，主动的去学习，激发他们的学习积极性。在课堂上多和学生互动教学，不拘形式，让学生自由发挥，刺激学生们的主观能动性，保证教学的质量和效果。
及时总结教学经验和方法，多和有经验的教师进行交流，取长补短，找出差距才能进步。必要时也可和家长沟通孩子的学习情况，让家长督促孩子的学习，引导他们去自主学习。教师在因材施教，达到预期的教学效果。
四、结语
总之，在我们目前的教学环境下，初中英语教学有其优势，但也存在着许多问题。作为教育工作者，要任重道远。在不断的实践教学中摸索方法。结合其他的先进教育经验，以学生为出发点，找出一条适合本学校的教育方式。
参考文献：
[１]鲁子问.《中小学英语真实任务型教学初中论》，2008
[２]《中小学英语教学与研究》，2010-2