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开放性教学是近年发展起来的一种新型教学模式,以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,阐述开放式教学的具体应用,以培养学生的生物学学科核心素养.
开放式教学在“绿叶中色素的提取和分离”实验中的应用
【摘 要】
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开放性教学是近年发展起来的一种新型教学模式,以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,阐述开放式教学的具体应用,以培养学生的生物学学科核心素养.
【机 构】
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广东省中山市龙山中学 528471
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年8期
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探究以核心素养为导向的高中生物学教学策略,以促进学生生命观念、科学思维及社会责任等核心素养的形成,使其具备适应社会发展的品质与能力,为高中生物学教师实施有效教学提供参考.
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提出了生物学教学中问题设计的策略:基于问题设计,通过追问形成问题链,发展归纳概括思维能力;基于问题认知,凸显问题的迁移性和探究性,发展演绎推理思维能力;基于问题内容,着重问题的关注点和关联性,培养逻辑思维能力;基于问题解决,凸显问题的层次性和多视角,培养批判性思维能力.
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目的:探索累及骨盆Ⅱ区肿瘤切除重建术后脱位方向、脱位时间等临床特征，并尝试提出术中及术后预防措施。方法:回顾并分析2011年3月至2021年3月122例累及骨盆Ⅱ区切除重建术患者，骨盆Ⅱ区32例，骨盆Ⅰ+Ⅱ区31例，骨盆Ⅱ+Ⅲ区40例，骨盆Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ区19例；122例中发生术后脱位17例。男73例，女49例；年龄平均为47岁（范围9~73岁）。统计肿瘤学情况，手术及辅助治疗方式，术后影像学特征，脱位患者的脱位方向、脱位时间，复位方法及国际骨肿瘤协会（Musculoskeletal Tumor Societ
患者男，60岁，主诉性格改变、嗜睡5个月，加重伴视力下降2个月。患者5个月前出现情绪烦躁、易怒、言语减少、嗜睡，伴间断性头晕，未予特殊诊治。2个月前出现左眼视力下降，脾气更加暴躁，反应较前明显迟钝。头部增强MRI示左侧颞叶内侧、左侧基底节区、胼胝体、视交叉多发异常信号。外院曾考虑视神经脊髓炎(neuromyelitis optica, NMO)谱系疾病，予泼尼松及静脉丙种球蛋白治疗，未见好转。20余天前右眼视力下降，双眼均有胀痛感，头晕、嗜睡加重。复查头部增强MRI提示：左侧颞叶内侧、胼胝体、视交叉多发异
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淋巴瘤是一组异质性很强的淋巴系统恶性肿瘤，在我国的发病率呈逐年上升趋势。随着国内PET/CT及PET/MR装机量的迅猛增加，n 18F-FDG PET/CT及PET/MR显像在淋巴瘤的诊疗决策中发挥着越来越大的作用。2021年3月，在2016版指南的基础上，由中华医学会核医学分会撰写的《淋巴瘤n 18F-FDG PET/CT及PET/MR显像临床应用指南(2021版)》(以下简称2021版指南)基于循证医学证据和专家共识，对推荐内容、推荐水平以及证据水平做出了相应修改，并增加了Lugano
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