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数学是自然学科的基础，是探索自然规律的工具。过去的数学课堂表现为“填鸭式”、“满堂灌”、“教师一言堂”的教学方式，让学生被动地接受教师传授的知识。学生的兴趣和探索创新的能力大打折扣，这样的课堂仿佛被一条无形的绳索捆绑着，缺乏生命力和探索求知的愿望与激睛。因此，在小学阶段对学生进行创新思维能力的培养是当前教育的重要任务，