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折纸有助于培养视障学生的触觉能力,强化其精细动作及空间想象能力,是盲校美工课程中的重要教学内容。由于视力障碍,视障学生立体形象思维的构建明显受限,折纸教学难度很大。从定位入手,发挥概念、标志的巨大作用,注重折纸过程中的定位变化,可有效突破盲校折纸教学的难点,提高折纸教学的有效性。
盲校折纸教学定位法初探
【摘 要】
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折纸有助于培养视障学生的触觉能力,强化其精细动作及空间想象能力,是盲校美工课程中的重要教学内容。由于视力障碍,视障学生立体形象思维的构建明显受限,折纸教学难度很大。
【机 构】
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江苏省南京市盲人学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年19期
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