美国国家科学基金会促进高校科技成果转化的措施与启示

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将高校产出的大量科技成果转化为现实生产力一直以来都是世界各国关注的热点问题。美国高校的科技成果转化水平居世界前列。美国国家科学基金会(NSF)是支持美国高校科研活动的最重要资助方之一,其在推动高校受资助科技成果转化工作中的措施和成功经验值得思考与借鉴。回顾NSF发展的历史沿革,发现NSF呈现逐渐加强对科技成果转化资助与扶持力度的趋势。通过梳理NSF在战略部署、制度规定和设立项目三方面的促进成果转化具体措施,结合我国实际情况,从国家、资助机构、高校三个层面提出完善科技成果产出后考核制度、设立资助成果转化项目
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摘 要:初中英语是初中课程中的一门重要科目,对学生的学习影响比较大。教师在课堂中需要重视教学实际效果的提升,让学生积极参与到教学活动之中来。趣味化的教学方式能有效促进学生学习,对教学活动的开展有积极意义。本文从直观教学、因材施教、玩中有学、比赛中学的方面对开展好初中英语趣味化教学展开探究。  关键词:初中 英语 趣味化 教学  为了帮助学生全身心的参与到教学活动之中,教师将教学过程与教学实际相结合
摘 要:不论是家长还是老师对于幼儿的叛逆行为介入并进行适当引导显的尤为重要,引导方式和幼儿行为反馈也直接影响着幼儿的自我行为意识。不同年龄段幼儿有不同的叛逆行为,针对幼儿年龄特点采用适宜的教养方式有助于幼儿更好的渡过叛逆期。本文主要分析小班、大班两个年龄段幼儿的叛逆行为,并根据年各龄特点提出适宜的教养策略。  关键词:叛逆 不同年龄段 教养方法  1 行为原因  纵观人的一生发展,随着独立意识的觉
摘 要:本文主要从情感教育在中职语文教学中的运用进行阐述说明。情感教育是当前素质教育发展的背景下所提出的全新概念。情感教育在各个学科的教学当中都已经得到了广泛的运用,在语文教学当中的运用起到了至关重要的作用。在语文教学当中的运用可以优化教学质量,并且培养学生良好的情感,从而使学生体验更多的知识乐趣,积极的参与到语文的学习当中。  关键词:情感教育 中职语文 教学发展 实践研究  情感教育所指的就是
世间任何制度都具有两面性,官僚体制也是一样。官僚体制也就是文官体制,是通过官员考录晋升机制形成的稳固的庞大的国家科层管理群体。中国古代虽然无现代文官体制,但是其率先构建了较为完备的官僚体制,而近代西方官僚制度的历史并不长,作为近现代国家制度大体兴起于19世纪中后期。官僚体制具有积极的一面,其具有公平性、规范性、专业性等优点,但随着官僚制的膨胀和建立日久,其也会逐渐暴露出破坏国家制度的消极一面。东西方的历史皆证明了这一点。官僚体系发展日久,就会弊端逐渐累积,形成破坏国家的机制,包括狭隘的专业视角和部门利益,
为寻求适宜的烤烟移栽期,本研究以‘云烟87’为试验材料,探究不同移栽期下烤烟氮代谢产物及关键酶活性的变化规律。结果表明,烟株大田生长期间,4月13日和5月4日移栽时烟株烟碱含量最高,4月27日和5月4日移栽的烟株总氮和蛋白质含量最高。说明较晚移栽的烟株能够促进氮代谢产物的积累。烤烟上、下部叶中,4月20日移栽的氮代谢产物在优质烟叶范围内,中部叶中,各处理烟株的含氮化合物均在优质烟范围内,5月4日移栽除外,说明晚移栽的烟株烤后烟叶化合物表现不协调。4月27日移栽的烟株氮代谢关键酶活性最高,说明该时间移栽有利
摘 要:根据课程标准理念的更新,初中物理教学的应该紧随其后,顺应改革变化着重注意教、学、评的一致性,从而使教学效率提高。教学不是一个人的活动,在教学过程中在教师和学生之间建立起的桥梁正是我们的教材课本。因此对于教材的了解和深入的剖析是我们首先要去做到的,只有深刻的了解教材的才能够从中提取出知识内容,满足学生的发展需求。因此本文将从明确教学目标、设计教学重难点、教学评价建议等三个方面论述我的观点,希
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为了研究水生植物芡实的遗传多样性,本研究利用转录组测序技术开发芡实EST-SSR标记,转录组测序共获取86 829条Unigene,运用MISA软件发掘芡实转录组数据中的SSR位点,并获取了9 640个,其出现频率为11.10%,平均分布距离为7.65 kb。二核苷酸和三核苷酸重复为芡实转录组中的主要重复类型,分别占SSR总数的61.88%和21.55%。出现重复序列的基序共有226种,优势重复基元为A/T、AG/CT和AAG/CTT,出现频率分别为11.25%、50.87%和6.51%。SSR基序长度主
摘 要:随着新课改的不断推进,以及人们对于教育的重视度不断增加,传统的灌输式教学方式已不再适合当前形势。而针对初中物理这一较为抽象的学科来说更是如此,只是一味的将理论知识灌输给学生,学生不但不能很好将其吸收,同时还有可能因此对学习物理失去兴趣。对此很多教师开始使用探索式教学法,不过由于教师不能真正掌握探究式教学法的要点,从而导致此方法并未得到很好的效果。  关键词:初中物理 教学设计 探索式教学 
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