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摘要：在新时代的教育教学背景下，我国的新课改理念教育教学理念不断深入到学生的日常生活当中。如今的教学改变了传统教学模式下的培养目标，教师要着力于培养高素质、全面发展的教育型人才，而在进行教育教学工作当中，有关德育方面的课程显得尤为重要，近年来引起了广大教育工作者的思考和重视。
关键词：少先队;小学德育;功能体现;实践展望
在新时代的教育背景下，教育目标、教学模式、以及教学方法不断发生改革创新，目的是为了培养适合社会发展所需要的全面人才。而在小学阶段，德育课程的开展对学生的全面发展来说是核心所在，只有将小学德育课程贯彻落实到学生的日常生活当中，才有利于小学生的全面身心健康发展。而在小学阶段，少先队活动作为小学生们的生活实践课程是小学德育课程的重要部分。基于此，本文将从少先队活动对小学德育课程的现实意义，以及功能体现和实践展望三个方面来进行论述。
一、少先队活动对小学德育课程的现实意义
对于小学阶段来说，德育课程相比其他任何学科的教育都更重要。德育就是以德育人，培养学生的思想道德品质以及良好的行为习惯，而这些功能对于学生来说将会受益终身。小学生只有懂得了具备了良好的思想道德品德才能促使其成为一个高素质、全面发展型的社会人才这个道理，才能更好的成长与发展。而少先队活动阵地的存在，是小学阶段的德育课程最重要的内容。少先队员作为小学生的先锋榜样能够对其他的学生起到引导模范的作用。如;综合实践大课堂、校会中课堂、队会小课堂、少先队广播站这些少先队活动课程可以有效地促进小学德育主题课程的有效地开展，如：节假日序列化活动、仪式典礼活动、传统节日活动、心理教育活动、爱国主义活动等等，为培养我国当下社会所需要的全面发展的人才奠定了良好的基础作用。因此，各大学校与教师要重视少先队阵地活动的意义，将少先队的活动与小学德育的课程充分融合到一起，促使德育课程的不断完善与规范，培养我国社会所需要的全面发展的人才。
二、少先队活动在小学德育课程中的作用
（一）培养小学生良好品德
德育工作的主要内容就是为了培养学生的良好品德，促进学生形成良好的行为习惯和思想道德意识，而少先队活动的目标与此相吻合，因此可以结合少先队活动，将其充分运用到小学德育课程中，这有利于小学生良好品德、思想道德意识的形成。少先队作为小学生的先锋模范的组织，他们的行为习惯以及思想品质或者是实际行动，这些都会对其他的小学生产生积极的影响作用，同时在小学德育课程活动的过程中，少先队活动入队仪式、大队委改选等仪式典礼活动激发了学生的好好学习的动力和积极向上的品质，很好的彰显了“立德树人”这一功能体现。因此，将少先队活动与小学德育课程相结合，能够有效地促进德育课程落实好“立德树人”，加快德育课程改革的额深化。
（二）培养小学生社会主义接班人意识
在当下新的教育教学背景下，培养社会主义接班人也是各大学校的培养目标之一。而德育课程则是将社会主义意识充分贯彻落实到小学生的日常生活，少先队活动倡导学生爱党、爱国、爱家、爱组织、爱学习、爱生活... 这不仅促使了小学生社会主义接班人意识的形成，同时也对小学生的思想品德、道德意识起到了良好的奠定作用。其中由于少先队活动在学校的生活中对于其他的小学生具有良好的影响作用，少先队树立的的社会主义接班人的意识以及提倡做社会公德榜样的行动，在某种程度上对少先队员和其他的学生起到了良好的行为示范作用，所以，这会更好地促进小学生们形成社会公德，培养他们树立社会主义接班人的意识。从这些方面来看，少先队的活动对小学德育课程起到了良好的促进作用。
（三）培养小学生爱国主义思想
少先队工作的核心意识之一就是爱国家，爱社会，爱人民。这一功能体现和小学阶段的德育思想相一致。爱国应该成为每个小学生最核心的思想意识所在，只有将爱国意识充分貫彻到脑海当中，才能更好的开展其他的系列活动。而少先队员的这一思想核心意识刚好是德育课程中爱国意识的体现，因此少先队活动充分与德育课程结合，能够更好地促进德育工作开展，将良好的爱国主义思想意识深入贯彻到小学生的脑海中，才能加快培养出社会和国家所需要的德才兼备全面发展的爱国英才。
三、少先队活动在小学德育课程中的实践展望
（一）加大宣传力度，发挥模范带头作用
少先队活动作为小学生的先进组织的活动阵地，能够有效促进我国小学阶段的德育课程工作的开展。因此，学校和全体教师要重视少先队活动组织、宣传、与开展，加强“立德树人”意识在小学阶段中的形成，以便培养小学生的良好思想品德，道德意识，引导学生养成良好的行为习惯。例如，以少先队小组为活动对象进行思想意识的宣传与贯彻，然后积极发挥少先队小组的模范作用，将德育思想意识传输到其他学生的日常生活当中。采用此种方法，不仅充分发挥了少先队的积极影响作用，而且还能将德育意识充分传输，贯彻到学生的思想意识当中，这样有利于德育课程的开展，促进学生的德智体美劳全面发展。
（二）开展少先队实践活动，促进德育课程发展
小学阶段的德育课程不仅仅是课堂上的说理，如果只是依靠小学思想品德课程的教学，那么德育课程往往不能取得良好的效果。因此，适时地开展少先队实践活动能够有效地促进小学阶段德育课程的推进。例如，学校可以组织开展实践活动，如进行实地走访、参观红色文化遗址、或者是在学校内开展红歌、朗诵、红画比赛等一系列有关的实践活动，在活动过程中充分重视少先队活动的示范引领作用，加强对少先队员的思想道德观念的培养，以便这些行为活动能够对其他的学生带来良好的促进效果。采用此种方法能够有效地促进小学阶段德育课程开展工作的效率，并使其取得良好的教育教学成果。
结束语：
小学阶段作为德育课程少先队活动开展的关键时期，应该引起学校和教师的重视与思考。采用少先队活动与小学德育课程相结合的模式开展德育教学工作，能够有效促进小学阶段德育课程的发展，培养新时期下合格的德、智、体、美、劳“五育”并举的社会主义接班人！
参考文献：
[1]邓国良.新时期小学少先队的德育工作活动分析[J].新智慧，2019（25）：49.
[2]刘芸香.在小学少先队活动中融合德育教育的策略探究[J].中华少年，2018（28）：84.
[3]陈炜.少先队工作在小学德育中的新探究[J].知识文库，2018（08）：106.
[4]孙杨.农村小学德育工作与少先队活动的结合[J].吉林教育，2017（18）：144.
重庆市巴蜀小学 400023
关键词：少先队;小学德育;功能体现;实践展望
在新时代的教育背景下，教育目标、教学模式、以及教学方法不断发生改革创新，目的是为了培养适合社会发展所需要的全面人才。而在小学阶段，德育课程的开展对学生的全面发展来说是核心所在，只有将小学德育课程贯彻落实到学生的日常生活当中，才有利于小学生的全面身心健康发展。而在小学阶段，少先队活动作为小学生们的生活实践课程是小学德育课程的重要部分。基于此，本文将从少先队活动对小学德育课程的现实意义，以及功能体现和实践展望三个方面来进行论述。
一、少先队活动对小学德育课程的现实意义
对于小学阶段来说，德育课程相比其他任何学科的教育都更重要。德育就是以德育人，培养学生的思想道德品质以及良好的行为习惯，而这些功能对于学生来说将会受益终身。小学生只有懂得了具备了良好的思想道德品德才能促使其成为一个高素质、全面发展型的社会人才这个道理，才能更好的成长与发展。而少先队活动阵地的存在，是小学阶段的德育课程最重要的内容。少先队员作为小学生的先锋榜样能够对其他的学生起到引导模范的作用。如;综合实践大课堂、校会中课堂、队会小课堂、少先队广播站这些少先队活动课程可以有效地促进小学德育主题课程的有效地开展，如：节假日序列化活动、仪式典礼活动、传统节日活动、心理教育活动、爱国主义活动等等，为培养我国当下社会所需要的全面发展的人才奠定了良好的基础作用。因此，各大学校与教师要重视少先队阵地活动的意义，将少先队的活动与小学德育的课程充分融合到一起，促使德育课程的不断完善与规范，培养我国社会所需要的全面发展的人才。
二、少先队活动在小学德育课程中的作用
（一）培养小学生良好品德
德育工作的主要内容就是为了培养学生的良好品德，促进学生形成良好的行为习惯和思想道德意识，而少先队活动的目标与此相吻合，因此可以结合少先队活动，将其充分运用到小学德育课程中，这有利于小学生良好品德、思想道德意识的形成。少先队作为小学生的先锋模范的组织，他们的行为习惯以及思想品质或者是实际行动，这些都会对其他的小学生产生积极的影响作用，同时在小学德育课程活动的过程中，少先队活动入队仪式、大队委改选等仪式典礼活动激发了学生的好好学习的动力和积极向上的品质，很好的彰显了“立德树人”这一功能体现。因此，将少先队活动与小学德育课程相结合，能够有效地促进德育课程落实好“立德树人”，加快德育课程改革的额深化。
（二）培养小学生社会主义接班人意识
在当下新的教育教学背景下，培养社会主义接班人也是各大学校的培养目标之一。而德育课程则是将社会主义意识充分贯彻落实到小学生的日常生活，少先队活动倡导学生爱党、爱国、爱家、爱组织、爱学习、爱生活... 这不仅促使了小学生社会主义接班人意识的形成，同时也对小学生的思想品德、道德意识起到了良好的奠定作用。其中由于少先队活动在学校的生活中对于其他的小学生具有良好的影响作用，少先队树立的的社会主义接班人的意识以及提倡做社会公德榜样的行动，在某种程度上对少先队员和其他的学生起到了良好的行为示范作用，所以，这会更好地促进小学生们形成社会公德，培养他们树立社会主义接班人的意识。从这些方面来看，少先队的活动对小学德育课程起到了良好的促进作用。
（三）培养小学生爱国主义思想
少先队工作的核心意识之一就是爱国家，爱社会，爱人民。这一功能体现和小学阶段的德育思想相一致。爱国应该成为每个小学生最核心的思想意识所在，只有将爱国意识充分貫彻到脑海当中，才能更好的开展其他的系列活动。而少先队员的这一思想核心意识刚好是德育课程中爱国意识的体现，因此少先队活动充分与德育课程结合，能够更好地促进德育工作开展，将良好的爱国主义思想意识深入贯彻到小学生的脑海中，才能加快培养出社会和国家所需要的德才兼备全面发展的爱国英才。
三、少先队活动在小学德育课程中的实践展望
（一）加大宣传力度，发挥模范带头作用
少先队活动作为小学生的先进组织的活动阵地，能够有效促进我国小学阶段的德育课程工作的开展。因此，学校和全体教师要重视少先队活动组织、宣传、与开展，加强“立德树人”意识在小学阶段中的形成，以便培养小学生的良好思想品德，道德意识，引导学生养成良好的行为习惯。例如，以少先队小组为活动对象进行思想意识的宣传与贯彻，然后积极发挥少先队小组的模范作用，将德育思想意识传输到其他学生的日常生活当中。采用此种方法，不仅充分发挥了少先队的积极影响作用，而且还能将德育意识充分传输，贯彻到学生的思想意识当中，这样有利于德育课程的开展，促进学生的德智体美劳全面发展。
（二）开展少先队实践活动，促进德育课程发展
小学阶段的德育课程不仅仅是课堂上的说理，如果只是依靠小学思想品德课程的教学，那么德育课程往往不能取得良好的效果。因此，适时地开展少先队实践活动能够有效地促进小学阶段德育课程的推进。例如，学校可以组织开展实践活动，如进行实地走访、参观红色文化遗址、或者是在学校内开展红歌、朗诵、红画比赛等一系列有关的实践活动，在活动过程中充分重视少先队活动的示范引领作用，加强对少先队员的思想道德观念的培养，以便这些行为活动能够对其他的学生带来良好的促进效果。采用此种方法能够有效地促进小学阶段德育课程开展工作的效率，并使其取得良好的教育教学成果。
结束语：
小学阶段作为德育课程少先队活动开展的关键时期，应该引起学校和教师的重视与思考。采用少先队活动与小学德育课程相结合的模式开展德育教学工作，能够有效促进小学阶段德育课程的发展，培养新时期下合格的德、智、体、美、劳“五育”并举的社会主义接班人！
参考文献：
[1]邓国良.新时期小学少先队的德育工作活动分析[J].新智慧，2019（25）：49.
[2]刘芸香.在小学少先队活动中融合德育教育的策略探究[J].中华少年，2018（28）：84.
[3]陈炜.少先队工作在小学德育中的新探究[J].知识文库，2018（08）：106.
[4]孙杨.农村小学德育工作与少先队活动的结合[J].吉林教育，2017（18）：144.
重庆市巴蜀小学 400023