论文部分内容阅读
在高校不断扩招的情况下如何建设良好的学风,已成为高校及其主管部门的当务之急.通过了解当前高等学校学风的现状以及引发学风下滑的外在诱因的基础上,提出从假设的心理学模型思考当前高等学校的学风建设的方法.
从一个假设的心理学模型探讨当前高校的学风建设
【摘 要】
：
在高校不断扩招的情况下如何建设良好的学风,已成为高校及其主管部门的当务之急.通过了解当前高等学校学风的现状以及引发学风下滑的外在诱因的基础上,提出从假设的心理学模
【机 构】
：
中国地质大学德育课部
【出 处】
：
高教发展与评估
【发表日期】
：
2005年4期
其他文献
学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节.在分析学生评教的目的和意义的基础上,探讨高职院校学生评教的实施方法
如何科学、合理、客观、公正地评价研究生培养单位和学科建设的质量、水平和综合竞争力,是政府管理部门、所有培养单位、广大教师、学生以及社会各界人士都十分关注的重要课
武汉理工大学是教育部直属全国重点大学，“211工程”重点建设高校。自从2000年5月由原武汉工业大学、武汉交、通科技大学和武汉汽车工业大学合并组建以来，学校非常重视图书馆的
学校的教育质量准则可以认为是由外部准则和内部准则两方面相结合而形成的。英国QAA的学术标准和质量准则，美国院校鉴定准则。香港“教与学质素保证过程检讨”准则以及学校本
阐述ISO9001质量保证体系运用背景，分析该体系的主要管理理念、特征及构成机理，归纳与教育部本科教学工作水平评估指标体系的异同点及其相融性，并结合学院实际作进一步研究。
从人才观范畴的普通民众主体展开分析，就马克思主义关于人的全面发展学说对民众人才观的形成和发展作现代意义上的思考，在此基础上对今后我国高等教育民众人才观的发展趋势进行
对2004年54所高校本科教学工作水平评估进行调研,对评估指标、办学特色、评估程序的影响度进行统计和分析,提出6条迎评建议,为高校迎评策略的选择提供必要的参考.
上海外国语大学原名上海外国语学院，始建于1949年12月。1963年9月，经国务院批准为全国重点高校，直属教育部领导。学校研究生教育始于1954年，1981年成为全国首批具有博士、硕士学
从马克思关于人的全面发展的理论与现代社会发展的客观要求、现代高等教育的历史重任、现代高等教育的改革三个方面进行探讨，深刻理解马克思的全面发展理论的现实意义。
普通高等学校本科教学工作水平评估是一个复杂的系统,影响因素较多,其中一些指标或观测点存在一定的模糊性和不确定性.鉴于此,试图将模糊数学理论应用于评估中,建立评估模型,