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摘要：进入21世纪，科学技术的快速进步，教育竞争非常激烈，社会对人力资源的需求发生了巨大变化。为了满足社会的需要，学校教育不能只在于知识的学习方面，应该更加着重于能力培养和增加学生的主人翁观念。近年来，随着中国教育改革的发展，学校对英语知识的教育越来越受到重视，英语课程是教育和教学各个阶段的重要教育内容。实施新的课程标准包括优化教学观念，创新教学模式，明确教学目标，重视师生之间的互动式教学以及建立良好的师生关系，所以需要建立和提高教育质量的方式。“互动式教学模式”可以通过强调师生之间的互动来增强师生的情感，如果成功地运用了这种教学方法，对提高学生的课堂表现也将非常有用。
关键词：互动式教学;高中;英语中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-328
引言
互动式教学方法着重语言的多方面运用和学习外语的运用目的，抛弃了传统教育的不足，并着重于培养学生的语言和交流能力。在课堂上，老师可以帮助学生自由地交流思想，并根据多种方式协助学生去获得自己曾经未学过的知识，以此来实现师生之间以及学生与学生之间的互动沟通。因为教育体系在不断的更新与进步，新的课程标准也对高中英语课程提出了更高的要求。老师采用什么样的教学方法，学生如何学习的方法以及师生之间相互交流的方式都对英语课程的未来进步起着重要作用。传统的，只基于教师为主体的教育方法很难满足当今的教育需求，现下将严格的英语练习转换为灵活的教育互动方式，需要老师与学生们共同讨论。然而，基于师生互动和学生与学生之间的互动开发出来的新的教育模式也是当今高中教育的当务之急。
1、创造气氛，情景融入
由于高中生具有基本的英语学习能力，因此教师应制定适合其学习特点的合理教学计划，以促进其英语学习水平的不断提高。为了制定合理的教育计划，老师需要与学生尽可能地沟通，了解学生的兴趣，并根据学生的兴趣制定合适的教育计划。这使得学生更容易地学习英语并将其整合到课堂中。高中学生承受着巨大的压力，在制定教学计划时，教师应专注于创造良好的学习氛围。这样，学生在被老师提问到时会更自在，不会过分紧张或忘记怎样回答。一个良好的学习氛围对学生表达自己的看法非常有帮助。
当学生遇到问题时，学生可以寻求老师的帮助来解答问题。当然，通过实时对话，教师也可以为学生量身定制教学计划，并在学习过程中为学生提供有针对性的指导，帮助他们更快地学习英语。学习英语知识时，良好的氛围可让学生快速进入并融合到老师创建的教学环境中，从而增加学生对学习英语知识的兴趣。
例如，当老师在教授“festival around the world”时，老师会创造一种特殊的学习情境与氛围，所有学生都会参与其中并进行生动的讨论，这样做以便他们可以有效地参加课堂。教师在教室里营造节日气氛，例如，有关春节和端午节等节日的英语讨论。老师也参与到教学情境中去，因为这些节日都是学生们日常生活中可以体验的东西。让学生多放松一点，教师可以将其视为教室里的春节。老师与学生互动，并在课堂上说一说我们在过年时会干什么。这种一来一回也深厚了师生之间的关系。
2、改善评价方式，提升教学质量
评估和沟通过程是课堂教学中不可或缺的一部分。高中英语评价方式比较宽松，学生的语言环境相对自由，这提高他们的听和说的水平非常有协助作用。高中生已经有了自己的见解，因此学生可以用英语表达自己的观点，帮助老师及时了解他们的学习状况，并及时测试教学结果以便采取下一步准备的工作。特别是在高中英语教育中，教师可以选择相对宽松的评估方式，使学生可以自由表达思想和观点，从而有助于提高他们的听力和口语能力。此外，学生可以展开自己的想法，以帮助教师理解和学习学生们的实际情况，并借此调整课程计划，以确保高中英语教育的质量和效率。评估班级成绩要求教师正确引导学生的思想，积极主动、大胆，注意英语发音的准确性，并体验学习英语的乐趣。
例如，“laughing is good for you”，则老师可以从分析教学内容开始来定制完美的教学计划，并从学生在课堂上的表现对学生来进行全方位评估。在选择互动式教学模式时，教师将以“benefit of laughter”为主题，以帮助学生分析课文，并互相讨论和阐述他们的思想。如此，选定的主题与学生密切相关，可以刺激学生的学习兴趣，并让教师可以全面地了解学生的学习情况，及时调整教学计划，以满足个人心理和需求以及学生的学习需求。
结束语
总之，教育模式的不断更新和改革是互动式教育模式出現在教育阶段的必然结果。在传统的英语课程中，每个人都在学习英语，却很难取得很大的进步。互动式教学使学生能够主动张开嘴，用英语表达自己。高中生应该借此机会证明自己的英语表达能力，并不断扩大自己的知识和视野，毕竟，互动式教育模式还处于探索阶段。在上课过程中，教师应能够集体评估课堂的有效性，合理解决师生之间交流过程中存在的问题。在高中英语课堂中使用互动式教学模式，从长远来看，互动教学模式应该会发挥很大的作用，并发展英语教育课程。
参考文献
[1]谢代辉.互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨[J]中学课程辅导（教师通讯），2018（17）.
[2]苗钶笛.高中英语教学中课堂互动教学模式的巧妙应用[J]英语画刊（高级版），2018（21）.
关键词：互动式教学;高中;英语中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-328
引言
互动式教学方法着重语言的多方面运用和学习外语的运用目的，抛弃了传统教育的不足，并着重于培养学生的语言和交流能力。在课堂上，老师可以帮助学生自由地交流思想，并根据多种方式协助学生去获得自己曾经未学过的知识，以此来实现师生之间以及学生与学生之间的互动沟通。因为教育体系在不断的更新与进步，新的课程标准也对高中英语课程提出了更高的要求。老师采用什么样的教学方法，学生如何学习的方法以及师生之间相互交流的方式都对英语课程的未来进步起着重要作用。传统的，只基于教师为主体的教育方法很难满足当今的教育需求，现下将严格的英语练习转换为灵活的教育互动方式，需要老师与学生们共同讨论。然而，基于师生互动和学生与学生之间的互动开发出来的新的教育模式也是当今高中教育的当务之急。
1、创造气氛，情景融入
由于高中生具有基本的英语学习能力，因此教师应制定适合其学习特点的合理教学计划，以促进其英语学习水平的不断提高。为了制定合理的教育计划，老师需要与学生尽可能地沟通，了解学生的兴趣，并根据学生的兴趣制定合适的教育计划。这使得学生更容易地学习英语并将其整合到课堂中。高中学生承受着巨大的压力，在制定教学计划时，教师应专注于创造良好的学习氛围。这样，学生在被老师提问到时会更自在，不会过分紧张或忘记怎样回答。一个良好的学习氛围对学生表达自己的看法非常有帮助。
当学生遇到问题时，学生可以寻求老师的帮助来解答问题。当然，通过实时对话，教师也可以为学生量身定制教学计划，并在学习过程中为学生提供有针对性的指导，帮助他们更快地学习英语。学习英语知识时，良好的氛围可让学生快速进入并融合到老师创建的教学环境中，从而增加学生对学习英语知识的兴趣。
例如，当老师在教授“festival around the world”时，老师会创造一种特殊的学习情境与氛围，所有学生都会参与其中并进行生动的讨论，这样做以便他们可以有效地参加课堂。教师在教室里营造节日气氛，例如，有关春节和端午节等节日的英语讨论。老师也参与到教学情境中去，因为这些节日都是学生们日常生活中可以体验的东西。让学生多放松一点，教师可以将其视为教室里的春节。老师与学生互动，并在课堂上说一说我们在过年时会干什么。这种一来一回也深厚了师生之间的关系。
2、改善评价方式，提升教学质量
评估和沟通过程是课堂教学中不可或缺的一部分。高中英语评价方式比较宽松，学生的语言环境相对自由，这提高他们的听和说的水平非常有协助作用。高中生已经有了自己的见解，因此学生可以用英语表达自己的观点，帮助老师及时了解他们的学习状况，并及时测试教学结果以便采取下一步准备的工作。特别是在高中英语教育中，教师可以选择相对宽松的评估方式，使学生可以自由表达思想和观点，从而有助于提高他们的听力和口语能力。此外，学生可以展开自己的想法，以帮助教师理解和学习学生们的实际情况，并借此调整课程计划，以确保高中英语教育的质量和效率。评估班级成绩要求教师正确引导学生的思想，积极主动、大胆，注意英语发音的准确性，并体验学习英语的乐趣。
例如，“laughing is good for you”，则老师可以从分析教学内容开始来定制完美的教学计划，并从学生在课堂上的表现对学生来进行全方位评估。在选择互动式教学模式时，教师将以“benefit of laughter”为主题，以帮助学生分析课文，并互相讨论和阐述他们的思想。如此，选定的主题与学生密切相关，可以刺激学生的学习兴趣，并让教师可以全面地了解学生的学习情况，及时调整教学计划，以满足个人心理和需求以及学生的学习需求。
结束语
总之，教育模式的不断更新和改革是互动式教育模式出現在教育阶段的必然结果。在传统的英语课程中，每个人都在学习英语，却很难取得很大的进步。互动式教学使学生能够主动张开嘴，用英语表达自己。高中生应该借此机会证明自己的英语表达能力，并不断扩大自己的知识和视野，毕竟，互动式教育模式还处于探索阶段。在上课过程中，教师应能够集体评估课堂的有效性，合理解决师生之间交流过程中存在的问题。在高中英语课堂中使用互动式教学模式，从长远来看，互动教学模式应该会发挥很大的作用，并发展英语教育课程。
参考文献
[1]谢代辉.互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨[J]中学课程辅导（教师通讯），2018（17）.
[2]苗钶笛.高中英语教学中课堂互动教学模式的巧妙应用[J]英语画刊（高级版），2018（21）.