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本文针对当前我国高校教师学术评价的共性问题，提出判断学术质量应充分考虑创新性、科学性、社会性和规范性四个方面；并构建以质量为导向的．由评价的主体、客体、目的、方法、标准及指标、制度构成的“六位一体”的学术评价体系框架。
以质量为导向的高校教师学术评价体系的内涵分析
【摘 要】
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本文针对当前我国高校教师学术评价的共性问题，提出判断学术质量应充分考虑创新性、科学性、社会性和规范性四个方面；并构建以质量为导向的．由评价的主体、客体、目的、方法、标
【机 构】
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江西中医药大学.江西南昌3300041
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2013年28期
【基金项目】
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江西省教育科学“十二五”规划课题（10YB052）阶段性成果之一.
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