【摘 要】
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目的 针对医药传统人才培养模式“科产教脱节，缺乏创新创业精神，难以对产业升级形成科技支撑”等痛点问题，在产业学院背景下，建设药学创新教学团队。方法 以药学学科与专业建设为依托，以课程建设为抓手，以“三融合”为核心理念，从产业学院建设背景与框架、教学团队建设的目标和要求出发，介绍了团队梯队培养、团队教学教研、科研与教学相结合等建设方法。结果 建设成效显著，具有进一步推广价值。结论 本研究为其他医药学
【基金项目】
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广东省教育厅科学“十三五”规划项目（编号2018GXJK201）； 广东省示范性产业学院（粤教高函﹝2020﹞21号）； 广东省教育科学规划课题（高等教育专项）（编号2021GXJK330）； 广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目（粤教高函﹝2021﹞29号第50项,粤教高函[2023]4
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目的 针对医药传统人才培养模式“科产教脱节，缺乏创新创业精神，难以对产业升级形成科技支撑”等痛点问题，在产业学院背景下，建设药学创新教学团队。方法 以药学学科与专业建设为依托，以课程建设为抓手，以“三融合”为核心理念，从产业学院建设背景与框架、教学团队建设的目标和要求出发，介绍了团队梯队培养、团队教学教研、科研与教学相结合等建设方法。结果 建设成效显著，具有进一步推广价值。结论 本研究为其他医药学科创新教学团队的建设提供了科学的参考依据。
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