日前，一项对2001名受访者进行的调查显示，74.4%的受访者身边仍有小学和初中公开学生成绩排名，57.7%的受访者认为公开排名会让学生觉得分数和名次最重要；47.5%的受访者希望不排名，仅将成绩告知学生本人和家长；60.2%的受访者希望老师树立坚决不排名意识，做好考试后续工作。（3月6日《中国青年报》）
　　@读者刘剑飞 首先，教育部有明文规定，要求义务教育阶段学校考试成绩不进行公开排名，不以分数作為评价学生的唯一标准。既然教育部有此要求，各地当严格执行，认真落实。其次，公开排名不仅容易造成教育歧视，而且严重挫伤学生的自尊心，很容易导致学生产生厌学情绪。事实上，不公开排名并不是不排名，只是不要将排名结果进行公开，这无疑是一种教育智慧和对学生的保护。
　　@读者乔英杰 作为一名高中一年级学生家长，笔者觉得公开学生成绩与排名很有必要。虽然从心理上来说，公开成绩与排名可能会让孩子产生诸多不适，但这种所谓负面作用不是决定性的，如果运用得当，还会激励孩子认清不足，迎头赶上，缩小差距。所以，凡事不可太绝对，凡事也不可太教条。况且，孩子们可能根本没有想象中的那么脆弱。
　　@媒体人简正 公开成绩排名既伤自尊，也伤面子，特别是对一些性格内向的孩子来说，打击是巨大的。笔者当年所在的高中是一所省重点高中，高手如云，无论大小考试，老师都会从第一名到最后一名当众宣读排名成绩，而且还会纵向对比，例如谁较上次考试进步了多少名，谁又落后了多少名，笔者每次都如坐针毡，心里承受极大的煎熬。都说高中是最美好的时光，而笔者每每回忆起当年，更多的是黯淡和不快乐，只因那一张张成绩排名表。
　　@浏阳市沿溪镇沿溪完小李阳春 公开成绩排名有利有弊，它能激励一部分人奋发向上，也容易对一部分学生造成心理阴影。从扬其长避其短的角度出发，本人认为考试成绩与排名最好做到有限公开：考试整体情况如最高最低分数、各分数段人数等等可以广而告之，方便学生在参照中找准位置，认清目标，至于涉及个人隐私的成绩和排名应私发给个人，不应公开。
　　@读者马全和 笔者赞成公开成绩排名。一方面，没有压力就没有动力，不公开成绩排名，学生学习则会如一潭死水，我们的教育如何赶超国际水平呢？只有公开成绩排名，学生才能互相竞争，形成百舸争流的积极氛围；另一方面，在有些学校，学生的成绩与奖学金乃至座位排序直接相关，公开成绩排名也能杜绝此类现象，压缩腐败空间。
　　@邵阳市洞口县第七中学谢建中 笔者建议，对于学生成绩的优劣应该从“知识、能力、品格、特长”等多方面进行综合评价，有些学生文化成绩一塌糊涂，但办事能力和交际能力很强，这样的学生将来走上社会可能会很有出息；有些学生在体育、音乐和美术方面有特长，学校就要想方设法从这些方面加以培养和提高，给他们施展才华的机会，而不是用冷冰冰的分数对学生盖棺定论。