摘 要 机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。如何教好这门学科对教师有较高的要求，教师要充分剖析教材，探索有效的教学方法，才能培养出能够熟练运用机械制图工程语言的技术工人。
　　关键词 机械制图 激发兴趣 备课 示范 练习 评价
　　在中职机电和汽修专业课程中，理论课和专业课的基础是机械制图，它是机械技术生产中的通用语言，学生学完这门课后须掌握识图技能和绘图技能。中职学校的学生文化基础普遍较差，在学习中缺乏学习的积极性和主动性，如在新知识点引入前不能激发学生的学习兴趣，学生则无法树立对本门学科的信心。所以职业院校的机械制图老师要教好这门课，就必须充分剖析教材、探索有效的教学方法，培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力，学生在将来的工作中，才能熟练运用机械制图工程语言，成为合格的技术工人。
　　一、引入新知识点前的准备工作
　　机械制图对中职学生来说是一门陌生的技术课，在上第一次课时，教师要充分强调这门课程在机械行业中的重要性，只有熟练掌握了这门语言，才能立足于相关行业。制图学科具有专业本身的特殊性，需要学生具有较强的三维立体知识和平面表达思维，学习时需要多看多想多练，善于联系身边的模型实例，才能够学好这门课程，从而为其他相关专业课奠定基础。
　　二、备课时充分剖析教材
　　机械制图教师首先要有熟练看图制图能力。备课时要紧抓教学大纲，了解新国标，查阅新技术新知识，勤于给自己充电。只有这样，才能系统、完整、准确地备好每一堂课。
　　授课是一个提出问题，分析问题，得出结论的过程。提出问题应紧扣实际需要，具有启发性和实用性；分析问题要做到思路清晰，条理分明；得出结论要精细准确，对应国标，便于记忆。教师在备课时，应该把握大纲规定的教学目标，精心组织教学内容和顺序，突出重点、难点，无知识点的遗漏。教师应当考虑学生的实际分析能力，备课时选用常见的物体模型来进行类比和引申。
　　例如機械制图三视图的投影规律这一节。三视图投影是识读基本体、组合体、零件图、装配图的基础，备课时教师需要考虑的问题：
　　第一：三视图是如何形成的？投影面可参照教室墙面进行类比，学生理解起来简单，易于接受；
　　第二：三视图是如何配置的？讲解本内容，需要学生将立体图转变为平面对应图，可选取一个粉笔盒，标注清楚每个面，展开类比；
　　第三：三视图的投影规律是什么？定位，定形，即教科书所总结：长对正，高平齐，宽相等。
　　绘制和识读机械图样，主要是依据实体的空间形体投影规律。为了培养学生的空间想象能力，可以使用直观教学法入门，引导学生观察实体，再从观察中得出空间形体投影规律；也可以从教学的某些结论出发，先讲授有关的理论知识，再以实体的形态加以验证，从而获得清晰的表象。因此，教师在备课过程中，对本课上选择的直观教学手段，怎样结合讲解演示让全体学生都能看懂等等，都应经过周密的考虑。但是应该指出，直观教具只能起辅助的作用，目的是帮助学生更快的建立立体思维模式，而随着学习过程的进展和绘图的熟练程度，应当逐步减少使用直观教具，否则会使学生过分依赖于此，并不利于培养抽象思维能力和空间想象力。
　　三、教师准确示范，学生分析问题
　　教师的绘图示范是机械制图教学中不可缺少的重要环节，学生在模仿教师的作图过程可以避免盲目的尝试，提高学习效率。教师首先通过语言解释，使学生掌握正确的解题方法，同时通过画图示范，使学生获得实际动作的直接认识，然后再让学生练习，就可以收到事半功倍的学习效果。在教学中，应当采用模具、多媒体等教学资源，因为机械制图是一门比较抽象的课，需要一定的空间想象能力，所以只有选择与这节课有关的模型、多媒体手段进行演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的立体思维能力。还可以借助木料，泡沫塑料等材料，让学生自己动手构出模型，有助于学生更好地分析实体的内部结构。
　　四、学生勤加练习，教师做好评价
　　中职学校配套的教材难度较低，要求学生独立完成。在学生完成习题过程中，教师在课堂或课下指导批改，对学生不规范的画图方法及练习中的错误，教师要及时予以纠正；当学生完成习题后，必须进行批改，同时，教师要给学生以全面的分析和评定。练习、评价的过程不仅让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，提高学生的学习积极性，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
　　机械制图课是一门新课程，教师要尽可能的耐心细致，一旦学生认可制图课，能够按教师的指导去进行练习，在扎实掌握三视图投影，剖视图和组合体知识后，下面的内容是很好学习的。这样对课程教学是十分有利的，同时学生对机械制图课程的学习也会更加有信心。