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语言焦虑是影响语言可理解输入和输出的负面心理因素,而大学英语听说课教学模式中存在的问题已经成为学生产生语言焦虑的一个主要原因。文章对语言焦虑与大学英语听说课堂教学模式之间的关联性进行了分析,并对如何改进提出了一些建议。
语言焦虑与大学英语听说课堂教学模式关联性研究
【摘 要】
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语言焦虑是影响语言可理解输入和输出的负面心理因素,而大学英语听说课教学模式中存在的问题已经成为学生产生语言焦虑的一个主要原因。文章对语言焦虑与大学英语听说课堂教
【机 构】
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华中农业大学外国语学院
【出 处】
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哈尔滨学院学报
【发表日期】
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2009年9期
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