【摘 要】
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近年来,在素质教育和新课程改革不断深入的背景下,我国《义务教育音乐课程标准》指出:“由于当代教育教学的目标和行为已经发生转变,所以在确定学习过程的课程环节中,教师应
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近年来,在素质教育和新课程改革不断深入的背景下,我国《义务教育音乐课程标准》指出:“由于当代教育教学的目标和行为已经发生转变,所以在确定学习过程的课程环节中,教师应该不再强调内容的目标,而是应该确定学习者在对内容的体验中所呈现或彰显的行为,这种教学模式被称为行为的目标,它是评估教师的'教'与学生的'学'的主要和核心依据.”这一课程标准的提出说明了小学音乐教学应该构建行为目标体系.基于此,本文以“音乐要素”为核心内容,探讨了开展更具特色的教学活动的策略,以此提高小学生的学习效率和音乐能力.
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