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【摘 要】 在教学新形势中，初中班主任应当注重在日常教学工作中的沟通技巧，利用多元化的沟通方式去提升和学生的沟通效率。班主任是一个班级的核心和领导者，同时也是学生的朋友，帮助学生解决学习和生活中的各种问题。班主任一方面需要注重提升学生的成绩和各种能力，另一方面也需要注重与学生的沟通和交流。因此本篇文章将主要探讨初中班主任如何在工作中提升沟通技巧，以期望帮助初中班主任提升日常工作沟通效率。
【关键词】 新形势 初中班主任 沟通技巧
班主任作为班级的管理者，不仅需要对学生的学习进行指导，帮助学生提升学习成绩，还要在学生的身心健康发展方面提供帮助。初中阶段的学生，因为刚刚步入青春期，有着充沛的精力与独特的思维，性格也还未发育成熟，自制力方面比较薄弱，这就非常需要班主任在和学生的沟通过程中要有一定的技巧，从而帮助学生今后的可持续发展。
1. 举办多种主题的课堂演讲
在新形势下的教育观念中，学生处于课堂的主体地位，因此班主任可以通过举办不同主题的课堂演讲来让学生认识到自己在课堂的主体地位，在这一过程中学生和班主任的沟通频率将增强。与此同时，这种方式还能够培养学生的口语表达能力，让学生利用自己的亲身感悟来与其他学生探讨教育的意义以及作为学生应当如何提升自己的各方面的素质。在进行多元化主题的课堂演讲时，班主任可以充当引导者和点评者。在每堂演讲课前，班主任需要布置相关的演讲主题，例如孝道、文明社会、同学关系等等。班主任在布置这些演讲的关键词之后，学生可以通过自己整理演讲稿的形式进行课堂演讲。为了切实提升学生的学习效率，班主任应当鼓励学生根据自己的真实经历进行演讲稿的撰写，而不是将这一演讲当做任务，去网上抄袭他人的演讲稿然后再通过背诵的方式表达出来，而是应当真情实感地进行表达。利用自己的亲身经历来进行课堂演讲实际上也是一种与班主任和其他学生的有效互动。当每一位学生演讲完之后，班主任都需要进行相关的点评和总结，引导学生进行积极的思考，让其认识到在平凡的学习生活中，总是存在着动人的故事，那些故事彰显着一个人良好的道德素养，而那种素质也正是每一位学生需要建立起来的。通过举办多种主题的课堂演讲，学生能够和班主任保持良好的沟通，从而为班主任开展工作奠定坚实的基础。
2. 举办相关活动
班主任在与学生的沟通交流过程中需要关注学生的感受，为了让学生能够向班主任敞开心扉，提升沟通效率，班主任可以通过举办相关活动去提升与学生的沟通效率。例如，班主任可以联系相关的公益机构，带领学生走进养老院或者是福利院、孤儿院等等，让学生参与到实践中去，用自己实际的行动去帮助那些需要帮助的人。在这一过程中，学生能够确立自己的价值，同时也会相应提升自己的道德素质。通过帮助他人，学生对于乐于助人的体会将更加深刻，同时他们也可以跳脱出课堂，认识到在同一生活的社会中还存在着许许多多需要帮助的人，我们有义务去帮助那些正在面临着困难的同胞。正如习近平总书记所提出的“人类命运共同体”，每个人都不是独立的存在，帮助他人能够让自己的思想更加成熟，也能够帮助自己获得道德的提升。因此，班主任可以通过定期举办多种类型教育活动，带领学生走出校园，去实践中提升学生的素质从而完成与学生的沟通，并且在这一过程中，学生的全方位素质也得到了提升。
3. 举办讲座
实际上，初中班主任在与学生进行沟通的过程中，并不一定仅局限在学生的直接沟通上，还可以通过讲座活动去传达班主任的想法，从而形成与学生的间接沟通。为了帮助学生更好地提升学习效率，班主任可以在课堂中邀请一些大学中的优秀教师为学生们进行讲座，帮助学生提升对学习的认知。在这一过程中，校方应当提供相应的帮助来辅助班主任去邀请那些在本地的高校教师或者其他行业的优秀代表。他们中可能有兢兢业业工作的清洁工，也可能有几十年如一日奋斗在救死扶伤第一线的医生或者是年复一年照顾瘫痪在床的母亲的孝子，或者是在某一学科有突出表现的教师，在社会中，总有一些平凡的人，他们坚持着崇高的标准，不间断地去实践，从而谱写出动人的故事。这些真实且鲜活的人物和事迹能够让学生切实受到触动，进而去反思自己，在反思中提升自己的素养。班主任在进行教育中的作用不应当是充当一位说教者，而更多是一位引导者，引导学生利用自己的眼睛、耳朵和各类感官去感受周围鲜活的世界，让他们真正产生于周围环境的连接感，进而通过他人的事迹受到感触。在那些真实的事迹中学生们不是被假大空的道德说教所包围，而是被真情实感所打动，也正是这些真实的情感和故事让学生不断提升对自己的标准，真正达到教育的目的。
4. 结语
初中班主任应当注重利用直接或间接的沟通技巧和形式帮助初中生提升对自我的标准，为其今后的学习和生活奠定堅实的基础。
参考文献
[1] 来文彬.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].中国校外教育，2020（13）：30-31.
[2] 付本军.论新形势下初中班主任工作的沟通技巧[J].中华少年，2019（28）：192.
[3] 黄宝练.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].科幻画报，2019（08）：191-192.
【关键词】 新形势 初中班主任 沟通技巧
班主任作为班级的管理者，不仅需要对学生的学习进行指导，帮助学生提升学习成绩，还要在学生的身心健康发展方面提供帮助。初中阶段的学生，因为刚刚步入青春期，有着充沛的精力与独特的思维，性格也还未发育成熟，自制力方面比较薄弱，这就非常需要班主任在和学生的沟通过程中要有一定的技巧，从而帮助学生今后的可持续发展。
1. 举办多种主题的课堂演讲
在新形势下的教育观念中，学生处于课堂的主体地位，因此班主任可以通过举办不同主题的课堂演讲来让学生认识到自己在课堂的主体地位，在这一过程中学生和班主任的沟通频率将增强。与此同时，这种方式还能够培养学生的口语表达能力，让学生利用自己的亲身感悟来与其他学生探讨教育的意义以及作为学生应当如何提升自己的各方面的素质。在进行多元化主题的课堂演讲时，班主任可以充当引导者和点评者。在每堂演讲课前，班主任需要布置相关的演讲主题，例如孝道、文明社会、同学关系等等。班主任在布置这些演讲的关键词之后，学生可以通过自己整理演讲稿的形式进行课堂演讲。为了切实提升学生的学习效率，班主任应当鼓励学生根据自己的真实经历进行演讲稿的撰写，而不是将这一演讲当做任务，去网上抄袭他人的演讲稿然后再通过背诵的方式表达出来，而是应当真情实感地进行表达。利用自己的亲身经历来进行课堂演讲实际上也是一种与班主任和其他学生的有效互动。当每一位学生演讲完之后，班主任都需要进行相关的点评和总结，引导学生进行积极的思考，让其认识到在平凡的学习生活中，总是存在着动人的故事，那些故事彰显着一个人良好的道德素养，而那种素质也正是每一位学生需要建立起来的。通过举办多种主题的课堂演讲，学生能够和班主任保持良好的沟通，从而为班主任开展工作奠定坚实的基础。
2. 举办相关活动
班主任在与学生的沟通交流过程中需要关注学生的感受，为了让学生能够向班主任敞开心扉，提升沟通效率，班主任可以通过举办相关活动去提升与学生的沟通效率。例如，班主任可以联系相关的公益机构，带领学生走进养老院或者是福利院、孤儿院等等，让学生参与到实践中去，用自己实际的行动去帮助那些需要帮助的人。在这一过程中，学生能够确立自己的价值，同时也会相应提升自己的道德素质。通过帮助他人，学生对于乐于助人的体会将更加深刻，同时他们也可以跳脱出课堂，认识到在同一生活的社会中还存在着许许多多需要帮助的人，我们有义务去帮助那些正在面临着困难的同胞。正如习近平总书记所提出的“人类命运共同体”，每个人都不是独立的存在，帮助他人能够让自己的思想更加成熟，也能够帮助自己获得道德的提升。因此，班主任可以通过定期举办多种类型教育活动，带领学生走出校园，去实践中提升学生的素质从而完成与学生的沟通，并且在这一过程中，学生的全方位素质也得到了提升。
3. 举办讲座
实际上，初中班主任在与学生进行沟通的过程中，并不一定仅局限在学生的直接沟通上，还可以通过讲座活动去传达班主任的想法，从而形成与学生的间接沟通。为了帮助学生更好地提升学习效率，班主任可以在课堂中邀请一些大学中的优秀教师为学生们进行讲座，帮助学生提升对学习的认知。在这一过程中，校方应当提供相应的帮助来辅助班主任去邀请那些在本地的高校教师或者其他行业的优秀代表。他们中可能有兢兢业业工作的清洁工，也可能有几十年如一日奋斗在救死扶伤第一线的医生或者是年复一年照顾瘫痪在床的母亲的孝子，或者是在某一学科有突出表现的教师，在社会中，总有一些平凡的人，他们坚持着崇高的标准，不间断地去实践，从而谱写出动人的故事。这些真实且鲜活的人物和事迹能够让学生切实受到触动，进而去反思自己，在反思中提升自己的素养。班主任在进行教育中的作用不应当是充当一位说教者，而更多是一位引导者，引导学生利用自己的眼睛、耳朵和各类感官去感受周围鲜活的世界，让他们真正产生于周围环境的连接感，进而通过他人的事迹受到感触。在那些真实的事迹中学生们不是被假大空的道德说教所包围，而是被真情实感所打动，也正是这些真实的情感和故事让学生不断提升对自己的标准，真正达到教育的目的。
4. 结语
初中班主任应当注重利用直接或间接的沟通技巧和形式帮助初中生提升对自我的标准，为其今后的学习和生活奠定堅实的基础。
参考文献
[1] 来文彬.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].中国校外教育，2020（13）：30-31.
[2] 付本军.论新形势下初中班主任工作的沟通技巧[J].中华少年，2019（28）：192.
[3] 黄宝练.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].科幻画报，2019（08）：191-192.