【摘 要】
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在小学语文教学中，阅读是提升学生语文能力的重要途径，伴随着新课改的推行，对学生综合素质的要求越来越高，小学语文教学越来越重视通过课内外阅读相结合的方式开展教学，以便于更加全面地提升学生的阅读能力。由于课本中的阅读内容有限，学生仅仅依靠书本无法满足基本的阅读量，因此，在学生阅读过程中需要拓展阅读面，进行更多的课外阅读，但是，在这两者之间的转换和衔接中存在着很多问题，影响学生的阅读效率，教师需要对学生
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《小学语文课内外阅读衔接的研究》的研究成果之一,立项批准号：FJJKCG20—259；
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在小学语文教学中，阅读是提升学生语文能力的重要途径，伴随着新课改的推行，对学生综合素质的要求越来越高，小学语文教学越来越重视通过课内外阅读相结合的方式开展教学，以便于更加全面地提升学生的阅读能力。由于课本中的阅读内容有限，学生仅仅依靠书本无法满足基本的阅读量，因此，在学生阅读过程中需要拓展阅读面，进行更多的课外阅读，但是，在这两者之间的转换和衔接中存在着很多问题，影响学生的阅读效率，教师需要对学生的课外阅读加以重视，利用合适的方式将课内阅读和课外阅读相结合，做好两者之间的衔接工作，更好地提升小学语文课内外阅读的效率。
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