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摘要：体育是小学教育的基础学科。体育锻炼有利于提高学生的身体素质，让学生保持旺盛的精力投入到其他学科的学习中。在小学体育教学中渗透体育游戏，能够调动学生对体育锻炼的积极性，增强教学的趣味性。体育游戏能够消除学生的疲劳感。这种教学方式能有效提高课堂教学的质量和效率，使学生综合素质得到良好的发展。
关键词：小学体育;体育游戏;教学策略
一、在小学体育教学中渗透体育游戏的重要性
好动是小学生的天性。教师在小学体育教学中渗透体育游戏，能够激发学生对体育教学的关注，加强学生的体育课堂参与度。在进行体育游戏的过程中，学生能够正确认识到自身的体育能力，提高主动学习的意识。在游戏中，首先，学生可以根据兴趣爱好扮演自己喜欢的角色，加强与教师沟通，拉近师生间的距离。游戏活动有利于和谐师生关系的建立，营造轻松、和谐的教学氛围。其次，在小学体育教学中渗透体育游戏还能够增加课堂的趣味性，使学生体会到体育锻炼的乐趣。最后，在教学中，教师要积极创新体育游戏，丰富课堂教学的内容，消除学生对体育教学的抵触心理，贯彻落实快乐教学的理念。而且，体育游戏增加了学生对课堂教学的积极性和主动性，能夠使学生的身心得到健康的发展。体育项目中存在着一定的竞争性，体育游戏能够提高学生的竞争意识。竞争意识的引入，能使学生坚持不懈、克服困难等良好品质得到培养。
二、在小学体育教学中渗透体育游戏的策略
（一）在准备活动中渗透体育游戏
准备活动是小学体育必要的教学环节。它能够使学生在身体和心理上都做好运动的准备，消除学生内在的惰性，加强学生的反应能力，使学生快速进入体育运动的状态。在这个环节中，教师可以准备一些锻炼反应能力和集中能力的游戏。如，扔沙包，这既能够使学生进入运动的状态，也增加了教学的趣味性，还可以组织学生进行听口令抱团的游戏。这种游戏既能锻炼学生的反应能力，提高了学生团结合作的意识，也能达到热身的效果，使学生积极参与到教学中。
（二）在动作练习中渗透体育游戏
在体育教学中，学生需要反复练习一种体育动作，达到熟练的目的。这种方式会使学生感到厌烦、枯燥，无法激发学生对体育的兴趣，还会使学生产生抵触的心理，不利于课堂教学效率的提升。针对这种情况，教师可以将动作练习和体育游戏完美结合，既调动起学生的运动热情，又能够达到良好的练习效果。例如，在进行篮球的教学中，要让学生熟练掌握运球动作，这时，教师就可以渗透篮球灌篮的游戏。教师将学生合理分成几个小组，让学生在行进时运用直线运球的动作，到达目的地并进行灌篮。教师再将球运回，让下一位学生用同样的方式进行接力。以此类推，最后，哪个小组投入的篮球数最多，运球的技术最好。用时最短为优秀小组，并对优秀小组颁发星级小组的称号。在进行游戏前，教师要向学生详细讲述游戏规则，提醒学生一些注意事项，强调在运球中要避免低头运球的现象。在小学体育动作练习的过程中渗透体育游戏，教师要以具体的教学内容为依据，多给予学生一些自由发展的机会，控制好游戏的运动量，提高学生动作练习的有效性。
（三）在身体素质练习中渗透体育游戏
锻炼学生身体素质是小学体育教学的重要任务之一。身体素质的练习通常比较琐碎、枯燥。学生没有练习的积极性，教学效果会不佳。在这类练习活动中，教师可以通过渗透体育游戏，提高教学的效率效果，增强学生的积极性。例如，在锻炼学生下肢力量时，教师可以组织青蛙跳的游戏。这样不仅能够提高学生的身体素质，还能够锻炼学生的意志品质，培养学生不怕吃苦的精神。
（四）在结束活动中渗透体育游戏
体育游戏渗透在小学体育结束活动中，有利于消除学生在运动时的疲劳，迅速恢复学生的身体活力。学生的身体进入到比较平静的状态，为接下来的文化学习做准备。因此，在结束环节中，教师可以组织学生进行一些益智类的小游戏，激发学生的思维能力，放松学生的身心。例如，教师可以开展一些猜词语、摆图案的游戏调整学生的情绪，还可以利用体育器材做一些小负荷的运动，达到放松学生身心的效果，使学生能够精力充沛地进入下一节课的学习。
三、体育游戏在小学体育教学中应用效果分析
（一）丰富课堂内容
用体育游戏贯穿整个体育教学，能有效丰富课堂内容，更能激发学生的热情，传统的单一体育教学枯燥乏味，师生之间难以得到良好接触，在体育教学上融入体育游戏，可以迅速拉近师生之间的距离，有利体育教学目标的实现，另外，体育游戏的多样化也贴合孩子的好奇、好学、好动的本质，这样他们就乐意主动参与，使得他们在轻松的状态下达到健身的效果。
（二）有效提高体育教学目标
与体育竞技不同，体育教学的主要目标是为了传授运动技巧，因而要着重培养学生的主动性和兴趣，传统的体育教学都是半强制性的，体育老师妄顾学生的实际需求，自顾自地讲解，不管学生听没听进去，最后草草结束一堂课，这样的教学效果难免差强人意，也难以实现教学目标，而通过体育游戏教学法这样的教学模式可以培养学生的运动兴趣，这样一来学生便愿意参与其中，这样的课堂才会显得生动有趣，也能有效推进我国体育教学的发展。
（三）锻炼学生的全面发展
众所周知，体育游戏具有极大的开发性，对学生思维的开发具有极大意义，通过体育游戏教学法这种模式，可以锻炼学生的全面发展，提升他们的整体综合素质。比如通过“找同类”游戏来锻炼锻炼孩子们的思考方式;通过“托球跑”来锻炼他们的平衡感能力;通过队列训练来达到训练他们的专注投入能力和记忆力。
结束语
综上所述，小学体育教学是学生运动的启蒙，体育游戏在小学体育教学中有着举足轻重的地位，通过游戏教学这种模式，可以让孩子们在欢乐的氛围中得到良好熏陶，同时也能达到增强体质的目的。因此，在教学中教师们要不断提高自身修养来优化体育游戏教学，在教学中吸取经验，不断实践检验，不断整合创新，以此达到更好的教学效果。教师应创新渗透方法，在不同的教学环节，组织具有不同作用的体育游戏，使学生有针对性地进行练习，使学生体会到体育锻炼的重要性。
关键词：小学体育;体育游戏;教学策略
一、在小学体育教学中渗透体育游戏的重要性
好动是小学生的天性。教师在小学体育教学中渗透体育游戏，能够激发学生对体育教学的关注，加强学生的体育课堂参与度。在进行体育游戏的过程中，学生能够正确认识到自身的体育能力，提高主动学习的意识。在游戏中，首先，学生可以根据兴趣爱好扮演自己喜欢的角色，加强与教师沟通，拉近师生间的距离。游戏活动有利于和谐师生关系的建立，营造轻松、和谐的教学氛围。其次，在小学体育教学中渗透体育游戏还能够增加课堂的趣味性，使学生体会到体育锻炼的乐趣。最后，在教学中，教师要积极创新体育游戏，丰富课堂教学的内容，消除学生对体育教学的抵触心理，贯彻落实快乐教学的理念。而且，体育游戏增加了学生对课堂教学的积极性和主动性，能夠使学生的身心得到健康的发展。体育项目中存在着一定的竞争性，体育游戏能够提高学生的竞争意识。竞争意识的引入，能使学生坚持不懈、克服困难等良好品质得到培养。
二、在小学体育教学中渗透体育游戏的策略
（一）在准备活动中渗透体育游戏
准备活动是小学体育必要的教学环节。它能够使学生在身体和心理上都做好运动的准备，消除学生内在的惰性，加强学生的反应能力，使学生快速进入体育运动的状态。在这个环节中，教师可以准备一些锻炼反应能力和集中能力的游戏。如，扔沙包，这既能够使学生进入运动的状态，也增加了教学的趣味性，还可以组织学生进行听口令抱团的游戏。这种游戏既能锻炼学生的反应能力，提高了学生团结合作的意识，也能达到热身的效果，使学生积极参与到教学中。
（二）在动作练习中渗透体育游戏
在体育教学中，学生需要反复练习一种体育动作，达到熟练的目的。这种方式会使学生感到厌烦、枯燥，无法激发学生对体育的兴趣，还会使学生产生抵触的心理，不利于课堂教学效率的提升。针对这种情况，教师可以将动作练习和体育游戏完美结合，既调动起学生的运动热情，又能够达到良好的练习效果。例如，在进行篮球的教学中，要让学生熟练掌握运球动作，这时，教师就可以渗透篮球灌篮的游戏。教师将学生合理分成几个小组，让学生在行进时运用直线运球的动作，到达目的地并进行灌篮。教师再将球运回，让下一位学生用同样的方式进行接力。以此类推，最后，哪个小组投入的篮球数最多，运球的技术最好。用时最短为优秀小组，并对优秀小组颁发星级小组的称号。在进行游戏前，教师要向学生详细讲述游戏规则，提醒学生一些注意事项，强调在运球中要避免低头运球的现象。在小学体育动作练习的过程中渗透体育游戏，教师要以具体的教学内容为依据，多给予学生一些自由发展的机会，控制好游戏的运动量，提高学生动作练习的有效性。
（三）在身体素质练习中渗透体育游戏
锻炼学生身体素质是小学体育教学的重要任务之一。身体素质的练习通常比较琐碎、枯燥。学生没有练习的积极性，教学效果会不佳。在这类练习活动中，教师可以通过渗透体育游戏，提高教学的效率效果，增强学生的积极性。例如，在锻炼学生下肢力量时，教师可以组织青蛙跳的游戏。这样不仅能够提高学生的身体素质，还能够锻炼学生的意志品质，培养学生不怕吃苦的精神。
（四）在结束活动中渗透体育游戏
体育游戏渗透在小学体育结束活动中，有利于消除学生在运动时的疲劳，迅速恢复学生的身体活力。学生的身体进入到比较平静的状态，为接下来的文化学习做准备。因此，在结束环节中，教师可以组织学生进行一些益智类的小游戏，激发学生的思维能力，放松学生的身心。例如，教师可以开展一些猜词语、摆图案的游戏调整学生的情绪，还可以利用体育器材做一些小负荷的运动，达到放松学生身心的效果，使学生能够精力充沛地进入下一节课的学习。
三、体育游戏在小学体育教学中应用效果分析
（一）丰富课堂内容
用体育游戏贯穿整个体育教学，能有效丰富课堂内容，更能激发学生的热情，传统的单一体育教学枯燥乏味，师生之间难以得到良好接触，在体育教学上融入体育游戏，可以迅速拉近师生之间的距离，有利体育教学目标的实现，另外，体育游戏的多样化也贴合孩子的好奇、好学、好动的本质，这样他们就乐意主动参与，使得他们在轻松的状态下达到健身的效果。
（二）有效提高体育教学目标
与体育竞技不同，体育教学的主要目标是为了传授运动技巧，因而要着重培养学生的主动性和兴趣，传统的体育教学都是半强制性的，体育老师妄顾学生的实际需求，自顾自地讲解，不管学生听没听进去，最后草草结束一堂课，这样的教学效果难免差强人意，也难以实现教学目标，而通过体育游戏教学法这样的教学模式可以培养学生的运动兴趣，这样一来学生便愿意参与其中，这样的课堂才会显得生动有趣，也能有效推进我国体育教学的发展。
（三）锻炼学生的全面发展
众所周知，体育游戏具有极大的开发性，对学生思维的开发具有极大意义，通过体育游戏教学法这种模式，可以锻炼学生的全面发展，提升他们的整体综合素质。比如通过“找同类”游戏来锻炼锻炼孩子们的思考方式;通过“托球跑”来锻炼他们的平衡感能力;通过队列训练来达到训练他们的专注投入能力和记忆力。
结束语
综上所述，小学体育教学是学生运动的启蒙，体育游戏在小学体育教学中有着举足轻重的地位，通过游戏教学这种模式，可以让孩子们在欢乐的氛围中得到良好熏陶，同时也能达到增强体质的目的。因此，在教学中教师们要不断提高自身修养来优化体育游戏教学，在教学中吸取经验，不断实践检验，不断整合创新，以此达到更好的教学效果。教师应创新渗透方法，在不同的教学环节，组织具有不同作用的体育游戏，使学生有针对性地进行练习，使学生体会到体育锻炼的重要性。