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摘要：家校合作是指以促进学生发展为目的，家庭和学校两种力量互相配合、互相支持、互相协调的教育互动活动。为了达到理想的教育效果，需综合发挥各种教育力量的功能性作用。特别是家庭与学校之间的合作，能够为学生创设出良好的学习、生活环境，良好的家校合作是学生健康成长的重要保障。
关键词：小学家校合作;问题;对策
1.小学教育中家校合作现状
1.1合作水平较低
我国的小学家校合作中，学校与家庭之间表现合作的方式是学校单方面的灌输，学校方面以自身为中心，缺乏与家庭的交流互动。直接指定家长辅助学生的学习计划，缺少对家长方面的考虑。家长为促进学生的健康成长，只能被动地接受学校方面的安排。
1.2合作方式单一
英国北爱尔兰大学教授摩根将家校合作的方式按家长参与的层次分为三类。第一、低层次参与，合作方式有访问学校、参加家长会、开放日、学生作业展览等活动;第二、高层次的参与，合作方式有：經常性的家访、家长参与课堂教学和课外活动、帮助制作教具、为学校募捐资金等;第三、正式的组织上的参与，这种层次的合作方式有：家长咨询委员会等。从摩根的分类中，可见，我国的家校合作方式仍然停留在第一层次，而且合作方式单一，主要以家长会和校迅通的形式出现，缺乏必要的管理，随意性、偶然性较强而计划性、系统性较差。
1.3合作内容不足
受应试教育的影响，学校及家庭方面只重视学生的学习成绩，忽视了学生的德育素养;或者是学校方面单向重视对学生进行德育教育，但家庭方面持不关注态度。学生在学校习到的德育知识，在家庭将得不到有效应用，容易使学生产生“德育无用”的不良心理，将导致学生生命教育、道德教育、心灵教育等方面的理性缺失。
2.促进家校合作的措施
2.1家长应重视家校合作
所谓家校共育，并不只是简单的家庭教育加学校教育。如果两者不能协同，家长不能参与到学生的教育与管理中，不能配合学校为学生营造一个健康有序的教育环境，而学校也只管埋头教书，不关心学生各自不同的家庭环境，不干涉家庭教育，两者各行其是，各自为政，这样的教育模式并不能达到我们的预期效果。家长应该重视家校之间的合作，积极主动地参与到班级的管理工作中。在班级教育中，家长应承担重要责任，家长的积极参与是对学生进行良好教育的前提。与家长进行和谐沟通，在教师与家长之间建立起沟通的桥梁，形成家庭与学校之间教育的合力，从而推动学生的教育向着良好的方向发展，进而产生良性循环。学校方面应组织一些活动让家长积极参与，通过活动使家长认识到家校合作的重要性，以更好更正确的方式对学生进行教育。如学校在进行运动会时家长可以帮助维持秩序，学校开展各项文艺活动时，家长可以主动参与其中，帮助排练节目等。
2.2学校应重视家校合作
学校应该要重视家校合作的重要性，将家校合作作为学校日常管理中的一项重要内容来抓。作为家庭与学校交流的重要途径，家长会在家校合作中占据着重要的地位。家长会能促使学校、教师与家长间的相互沟通和了解，使家长通过家长会了解班级的管理情况，协助教师共同教育学生。据调查，了解到家长会是比较受欢迎的家校合作方式之一。因此，学校可以组织多种形式的家长会。例如，可以有针对性的进行家长会，学校可以根据学生的成绩、日常的综合表现以及纪律、卫生情况等，将家长分为不同的小组进行家长会，这样的方式能够更有针对性地了解学生的具体情况，并针对不同的情况实施不同的策略。同时教师可以对学生进行详尽的点评，为每个家长提出比较有建设性的家庭教育意见，进而更好地解决学生家庭教育方面的问题。
2.3采取家校合作新方式，保障小学家校合作实效
随着家校合作沟通的渠道越来越广泛，家校合作的方式也日渐多样化。例如亲子交流会、开发家长课程、发放家长手册、利用网络平台、建立家庭互助组、开办家长俱乐部等。保障和提升这些家校合作方式，增强家校合作的互动性与实效性是家校合作的努力方向，两者只有携手合作，积极配合，才能为小学生的健康成长保驾护航。
2.4勤交流、频沟通
要想做好家校共育，家长和学校的沟通交流并不能少。只有沟通交流，家长才能知道孩子在学校的真实表现，教师也能通过家长了解到孩子在离开学校之后的言行举止，只有及时发现问题，家长和老师才能够通力协作，尽早摒弃孩子的不足。沟通交流的方式有很多种，最传统的方式莫过于家长会。在家长会前，班主任需要做一系列细致的准备工作。了解家长的文化程度，工作性质，家庭情况等等，通过这些了解到的情况，你的发言才能引发家长的共鸣。当然，仅仅一次的感动并不能支持需要长久坚持的行为。纵观家长们由于各方面的局限，对孩子们学习的关心也容易产生两天打渔三天晒网的情况，这不是一次家长会，一次感动流泪就能解决的问题。教师这个时候需要做的就是走进他们的生活，加深学校与孩子家庭的联系，这里最行之有效的方法便是家访了。
2.5成立家长委员会，促进家长与学校的沟通
学校可以成立家长委员会，在各班有目的地选取部分家长加入家长委员会，以此为中介进行学校与家庭的交流。一方面，学校可以通过家长委员会成员将学校的有关信息传递给大部分的家长，另一方面，也通过这些家委代表听取更多家长的意见，使之在学生的教育和培养上发挥重要作用。
3.结语
学校与家长之间交流合作的途径并不是单一的，而是多方面、多渠道、多角度的。因此要根据不同的情况以及学校、学生、家庭的不同需求，制定合理的教育方案，并有针对性的，选择合适的合作渠道促成家校合作，为学生的教育服务，使教育达到应有的效果。一朵花从种子到开花要经历长期的过程，一个孩子的成长也是同理。教育孩子，培养孩子，任重而道远。我坚信，只要家校携手共育，彼此之间架起一座沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，家校合作一定会谱写出和谐教育的新篇童。
关键词：小学家校合作;问题;对策
1.小学教育中家校合作现状
1.1合作水平较低
我国的小学家校合作中，学校与家庭之间表现合作的方式是学校单方面的灌输，学校方面以自身为中心，缺乏与家庭的交流互动。直接指定家长辅助学生的学习计划，缺少对家长方面的考虑。家长为促进学生的健康成长，只能被动地接受学校方面的安排。
1.2合作方式单一
英国北爱尔兰大学教授摩根将家校合作的方式按家长参与的层次分为三类。第一、低层次参与，合作方式有访问学校、参加家长会、开放日、学生作业展览等活动;第二、高层次的参与，合作方式有：經常性的家访、家长参与课堂教学和课外活动、帮助制作教具、为学校募捐资金等;第三、正式的组织上的参与，这种层次的合作方式有：家长咨询委员会等。从摩根的分类中，可见，我国的家校合作方式仍然停留在第一层次，而且合作方式单一，主要以家长会和校迅通的形式出现，缺乏必要的管理，随意性、偶然性较强而计划性、系统性较差。
1.3合作内容不足
受应试教育的影响，学校及家庭方面只重视学生的学习成绩，忽视了学生的德育素养;或者是学校方面单向重视对学生进行德育教育，但家庭方面持不关注态度。学生在学校习到的德育知识，在家庭将得不到有效应用，容易使学生产生“德育无用”的不良心理，将导致学生生命教育、道德教育、心灵教育等方面的理性缺失。
2.促进家校合作的措施
2.1家长应重视家校合作
所谓家校共育，并不只是简单的家庭教育加学校教育。如果两者不能协同，家长不能参与到学生的教育与管理中，不能配合学校为学生营造一个健康有序的教育环境，而学校也只管埋头教书，不关心学生各自不同的家庭环境，不干涉家庭教育，两者各行其是，各自为政，这样的教育模式并不能达到我们的预期效果。家长应该重视家校之间的合作，积极主动地参与到班级的管理工作中。在班级教育中，家长应承担重要责任，家长的积极参与是对学生进行良好教育的前提。与家长进行和谐沟通，在教师与家长之间建立起沟通的桥梁，形成家庭与学校之间教育的合力，从而推动学生的教育向着良好的方向发展，进而产生良性循环。学校方面应组织一些活动让家长积极参与，通过活动使家长认识到家校合作的重要性，以更好更正确的方式对学生进行教育。如学校在进行运动会时家长可以帮助维持秩序，学校开展各项文艺活动时，家长可以主动参与其中，帮助排练节目等。
2.2学校应重视家校合作
学校应该要重视家校合作的重要性，将家校合作作为学校日常管理中的一项重要内容来抓。作为家庭与学校交流的重要途径，家长会在家校合作中占据着重要的地位。家长会能促使学校、教师与家长间的相互沟通和了解，使家长通过家长会了解班级的管理情况，协助教师共同教育学生。据调查，了解到家长会是比较受欢迎的家校合作方式之一。因此，学校可以组织多种形式的家长会。例如，可以有针对性的进行家长会，学校可以根据学生的成绩、日常的综合表现以及纪律、卫生情况等，将家长分为不同的小组进行家长会，这样的方式能够更有针对性地了解学生的具体情况，并针对不同的情况实施不同的策略。同时教师可以对学生进行详尽的点评，为每个家长提出比较有建设性的家庭教育意见，进而更好地解决学生家庭教育方面的问题。
2.3采取家校合作新方式，保障小学家校合作实效
随着家校合作沟通的渠道越来越广泛，家校合作的方式也日渐多样化。例如亲子交流会、开发家长课程、发放家长手册、利用网络平台、建立家庭互助组、开办家长俱乐部等。保障和提升这些家校合作方式，增强家校合作的互动性与实效性是家校合作的努力方向，两者只有携手合作，积极配合，才能为小学生的健康成长保驾护航。
2.4勤交流、频沟通
要想做好家校共育，家长和学校的沟通交流并不能少。只有沟通交流，家长才能知道孩子在学校的真实表现，教师也能通过家长了解到孩子在离开学校之后的言行举止，只有及时发现问题，家长和老师才能够通力协作，尽早摒弃孩子的不足。沟通交流的方式有很多种，最传统的方式莫过于家长会。在家长会前，班主任需要做一系列细致的准备工作。了解家长的文化程度，工作性质，家庭情况等等，通过这些了解到的情况，你的发言才能引发家长的共鸣。当然，仅仅一次的感动并不能支持需要长久坚持的行为。纵观家长们由于各方面的局限，对孩子们学习的关心也容易产生两天打渔三天晒网的情况，这不是一次家长会，一次感动流泪就能解决的问题。教师这个时候需要做的就是走进他们的生活，加深学校与孩子家庭的联系，这里最行之有效的方法便是家访了。
2.5成立家长委员会，促进家长与学校的沟通
学校可以成立家长委员会，在各班有目的地选取部分家长加入家长委员会，以此为中介进行学校与家庭的交流。一方面，学校可以通过家长委员会成员将学校的有关信息传递给大部分的家长，另一方面，也通过这些家委代表听取更多家长的意见，使之在学生的教育和培养上发挥重要作用。
3.结语
学校与家长之间交流合作的途径并不是单一的，而是多方面、多渠道、多角度的。因此要根据不同的情况以及学校、学生、家庭的不同需求，制定合理的教育方案，并有针对性的，选择合适的合作渠道促成家校合作，为学生的教育服务，使教育达到应有的效果。一朵花从种子到开花要经历长期的过程，一个孩子的成长也是同理。教育孩子，培养孩子，任重而道远。我坚信，只要家校携手共育，彼此之间架起一座沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，家校合作一定会谱写出和谐教育的新篇童。