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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这就是说，语文教师在自己所担负的某一阶段性习作训练中，要转变观念，从最终的裁决、评判、埋怨学生习作的角色，转变为学生习作的引领者、指导者、援助者，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观等几方面为学生的习作训练提供全方位的援助。