宝宝是从什么时候开始认识金钱的“魔力”的?当宝宝有了钱之后会不会由着性子乱花?我们能不能将零花钱当作对孩子的一种奖励，宝宝表现好的时候就给，犯了错就不给?能不能启发孩子通过家务劳动来挣钱?能不能用金钱来替代我们对孩子的陪伴，以弥补工作忙碌的父母对孩子的歉疚心理?如果给零花钱的话，该给多少，按什么方式给，要不要干预孩子的花费预案?要不要鼓励孩子把钱都存起来?相信每个父母心中对此都有很多困惑。我们不妨来看看专家和过来人的建议。
　　
　　不同年龄的宝宝发放零花钱的方式应该有所不同。
　　对于2～3岁的宝宝：
　　2～3岁的宝宝已经懂得分辨纸币和硬币的图案，明白钱币的购买和流通功能，但这个年龄的宝宝没有计划性和自控力，有些宝宝有即时的消费愿望时，临时给他一些钱，并提醒他拿找零和收银小票。父母可以用浅显的语言对孩子讲明拿找零和发票的重要性，特别是即刻用找零替孩子买一根棒棒糖或一个橘子，最能让孩子直观地看到找零的用处。
　　由于2～3岁的孩子有把各种东西都放入嘴里尝一尝的习惯，因此给孩子纸币比硬币安全得多，并教导孩子在付钱之后，开吃零食之前，要洗手。
　　对于4～5岁的宝宝：
　　4～5岁的宝宝可以每周发放零用钱了，这个阶段的孩子有了一定的计划性，但有时候还是避免不了与小伙伴攀比花费和冲动花费，每周一次零花钱的发放，既控制了他冲动消费的数额，又让他“两手空空”的等待期不会过长。而定时发放零用钱相当于给孩子发放“工资”，你可以就这份“工资收入”对孩子提出一定的要求，如有礼貌、能够整理自己的房间并自行穿衣、系鞋带、不睡懒觉，不超时超量看动画片等。你可以一个一个分阶段地帮助孩子养成好习惯，但如果宝宝在这期间有反复、会犯老毛病，不必用克扣零花钱的方式来惩罚他。要让零花钱成为激励机制而不是惩戒机制。
　　
　　对于6岁以上的宝宝
　　6岁以上的宝宝，已经能有条有理地列出计划表，知道一个月有30天或31天，包含4个多星期；知道一年有12个月，红包要过年时才有。这一阶段的孩子可以尝试一个月发放一次零花钱；如果他实践下来，后半个月“身无分文”，那就把零花钱分成两份，每隔半个月发放一次。随着宝宝活动范围的扩大，交往能力的增强，他的购买计划会逐渐增多，同时，宝宝会回来抱怨原来一块八一罐的可乐现在涨价到两块了，“妈妈，我们是不是也应该涨零花钱了?”千万别认为这是无理取闹，父母与宝宝坐下来仔细商议，对零花钱的新数额达成协议，这对宝宝来说是意义非凡的进步，从中宝宝可以学会如何搜寻证据来支持自己的观点，如何摆事实讲道理来争取自己的权益；宝宝的“加薪建议”也许不会100％得到满足，这也会启发宝宝：谈判是要互相妥协，互相谅解，互相退让的。宝宝的零花钱增加了，为预防宝宝无休止地将零花钱花费在置换游戏卡、游戏币和“垃圾食品”上，可以要求这个年龄的宝宝建立自己的小账本，便于父母随时对孩子的消费进行监控。孩子的消费范围越广泛，父母的监控和干预越必要。因为6岁是孩子独立意识萌芽的关键阶段，告诉他什么东西是允许购买的，帮他分清什么是“想要的”，十分重要。前者是告诉他家庭的价值观和消费观，后者是让他从纷繁的物欲中了解到，什么是对自己而言，必不可少的东西。
　　
　　专家点评
　　对于“零花钱”的问题，是典型的“小问题、大学问”，因为它们涉及到太多的蕴含：
　　
　　钱币可作为智力玩具
　　无论硬币和纸币，部蕴藏着丰富的细节和文化内涵，我们可以借此提高孩子观察能力、普及文化常识。
　　
　　金钱观
　　让孩子懂得，金钱是劳动所得、用来满足生活需要的。让孩子看自己的工资单并联想每天父母如何工作。
　　
　　消费观
　　通过举例让孩子了解基本消费和奢侈消费的区别，认识节约是对劳动的尊重，杜绝奢侈消费、攀比心理。
　　
　　自主能力
　　定期、定量地给孩子零花钱，规定孩子负责给自己买铅笔，剩余的自由消费，这样可促进孩子的自主意识。
　　
　　财商培养
　　适当地让孩子参与家庭理财计划，引导孩子理性消费的能力，向孩子渗透开源节流的意识。