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基础实验室面向低年级众多学科与专业,承载大量基础课程的教学工作,具备利用率高、共享程度大、开放时间长的显著特点;与专业实验室及各类综合实验教学中心相比,又缺乏承载科学研究与创新教学的平台。因此,如何考量基础实验室改革发展、制定方针是本文重点探讨之处,同时也对教学效益与社会效益进行分析。
基础实验室在高校实验室建设与发展中的方针、特色及效益分析
【摘 要】
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基础实验室面向低年级众多学科与专业,承载大量基础课程的教学工作,具备利用率高、共享程度大、开放时间长的显著特点;与专业实验室及各类综合实验教学中心相比,又缺乏承载科
【机 构】
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广东财经大学教师发展与教育技术分中心办公室,广东财经大学教师发展与教育技术分中心实验部,广东财经大学工商管理学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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2017年全国教育信息技术研究青年课题“网络环境下教师信息技术应用能力发展模式及提升策略研究”(176140006);2017年广东省教育厅创新人才类项目“高校教师的信息技术应用能力发展的模式与提升途径研究”(基金编号:2017WQNCX055)
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