【摘 要】
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在小学信息技术课本中,我们有很多的主题研究学习板块,通过资料的分析、查找、整理、制作提高学生的信息素养。可是在教学的过程中,虽然大多数学生在规定的时间内能够完成一
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在小学信息技术课本中,我们有很多的主题研究学习板块,通过资料的分析、查找、整理、制作提高学生的信息素养。可是在教学的过程中,虽然大多数学生在规定的时间内能够完成一个作品,面对网络上各种各样的信息,学生总是迷失在其中。针对这一现象,如何让学生的主题学习更加的清晰,具有一定的层次性,不让主题学习成为一种形式,我在教学中引入思维导图,希望通过这种方式来让学生的学习更加的有目的性、更加的有针对性。
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