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【摘 要】 体验新的教学思路，树立新的教育理念，让学生在一个开放自主的环境中体验乐趣，体验“生活”，体验自主、体验过程，体验创新、体验成功，从而培养学生学习英语的兴趣，培养他们的自主能力。
【关键词】 避开矛盾 以退为进 另辟蹊径 引导追求 厚积薄发 引发积淀
案例背景：在目前农村教学中，教学设备简陋，学生无良好的英语学习氛围，很多学生对英语学习毫无兴趣。如何激活学生学习英语的兴趣，如何让他们把学习英语由死记硬背转向理解型并应用到交际上，让他们不再认为英语学习很枯燥，成为课堂的主人。这是值得深入思考与探索的问题。而在英语课程的改革中，方方面面都在提倡自主、合作与探究的学习方式。让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断得到发展。因此，培养学习自主、合作与探究的学习方式，也是新课程改革中的一个迫切任务。
2008年金秋时节，刚从火线上送走一批学生，我又接下了高一年级阳光班與一个平行班的英语教学任务。两个班学生素质参差不齐，特别是平行班，英语现状令人极不乐观，前10名中有一半以上是英语细胞未开发者。班上有一半左右的同学因初中英语基础较差，对英语学习毫无兴趣。鉴于这种现状，我与同学们第一次见面，就坦诚告诉同学们，我会尽全力成为同学们学习、生活上的“妈妈老师”，以便拉近与同学间的距离，消除师生之间的代沟。给同学们力争留下一个和蔼可亲的形象。在以后的岁月里我做到了以下几点。
１ 避开矛盾，以退为进
深知同学们不喜欢英语这门课的事实后，我并没有直接要求同学们非要去喜欢这门课，而是调整了教育内容。首先从改善师生关系入手。利用课余时间去与学生近距离交流，关心他们生活上的疾苦，并力所能及地帮他们解决生活中的一些实际困难。一次听力时间，我发现有几位同学迟到、问明原因。原来早饭时去充卡，因充卡人太多，所以来晚了，我未批评他们。让他们把饭卡贴好姓名及充卡金额，统一交到我手中，我帮他们一次性去充好，并要求他们下不为例。果真，这几位同学从此听力再也未有迟到过。天凉了，我会强调同学们多加衣服、注意保暖，流感盛行时，我会熬上一壶姜茶给同学们送去。渐渐地同学们有知心话，甚至最秘密的事也愿来和我交流，征求我的意见。这时我会晓之以理，帮他们分析利弊。在学习上，同学们开始成绩总不太如意。一是基础太差；二是刚进入高中，不太适应高中英语大板块、大容量，以能力、理解为主的学习模式。我没有急于求成，因为“欲速则不达”。在刚开始几次考试中，凡未考好的同学，我没有批评他们，而是帮他们分析此次失败的原因，总结经验教训，指导他们今后应从哪些方面入手。一位叫邓仪龙的同学感慨地说：“老师，你真是我们的‘妈妈老师’。我未考好，您还这样安慰我，鼓励我。您放心，我一定努力把学习搞起来”。果然，在上学期期末考试中，他以班级最高分的成绩一举在班上夺魁。我正好以他为榜样，在班上掀起向“邓仪龙”同学学习的热潮。事后分析，这一举动在班上收到了良好效果。一些以前看到英语课本就头痛的同学果然也啃起了英语。
２ 另辟蹊径，引导追求
根据班上英语学习现状，我想如果按照老套路去教学，那肯定是山穷水尽疑无路。要想柳暗花明又一村，我必须另辟蹊径。于是我做到了两点。
2.1 做了大量地艰苦细致地准备工作。在与学生交流中，我洞察到学生英语学习受阻的主要原因是英语学习兴趣不浓。我利用班会课时间，给学生一个题目——“要不要学习英语？”让他们自己去讨论。同学们各抒己见，最后达成一致共识。在当今这个竞争激烈，世界日新月异的时代里，无论如何都要学好英语。然后我从网上下载一些专家“如何学好英语？”的论文。摘取其中优秀的点子，把它印下来，让同学们阅读，吸取精华，并尝试着运用到自己的学习中去。其次，我时常调整我上课的格局模式。根据课型，粉笔加教鞭的上课模式我采用；多媒体教学我采用；讨论式，启发式教学我也用。总之我让我的课堂时常能充满新鲜感，力争求新求异，并能达到实际性的效果。
2.2 给学生一个权力让他们自己去安排、去锻炼。英语成绩要整体上有一个突破。必须首先有一个良好的学习氛围。于是我采用学生管理学生的办法。我通过观察。选择了一名叫赵晓辉的女孩为英语科代表。她的优势在于具有一定的组织能力，学习态度好，英语成绩也好。我认定她能成为我的左膀右臂。于是我向全班宣布，该同学今后全权代表我行事，同学们要听其号令。我给她麾下下设七个小组长，小组长听从她的调兵遣将。然后我把全班76多同学按好、中差混合搭配分成七个组。科代表负责安排平时学习内容，检查汇总学习情况，做好与我的沟通、交流，有情况及时向我汇报。各小组长负责管理好本组成员。通过一段时间训练，他们能够自行组织复习巩固课文内容，能自己组织听写单词，能自行组织考试，阅卷等一条龙的流程作业。通过一学期努力，在期末考试中，他们班取得了平行班中英语第一的好成绩。
３ 厚积薄发，引发积淀
当这些刚体会到英语艺术的freshmen沉浸在胜利的喜悦中时，我瞅准时机，告诉他们，英语学习不是一蹴而就的事情，而是终身学习，光靠临时抱佛脚，那只是美丽的肥皂泡，会昙花一现。它要求同学们进行长期艰苦卓绝的努力，要脚踏实地，多听多读多记，并且掌握聪明的学习方法，才会达到至善至美的境界。我调侃地对他们说，不能老对我说“借我借我一双慧眼吧！”纯正的英语就在文章中，在对话中，在独白中，在电影中。千万遍咀嚼感悟，你会蓦然回首，她就在阑珊处。我鼓励同学多做阅读，给他们推荐一些浅显的英文书籍，让他们去读去欣赏。每次阅读，确立一个目标，积累一些表达法，迅速形成自己的言语系统，做好读书笔记。词汇和惯用法让他们放在语境里去体会、感悟，在情景中去记忆。日积月累，集腋成裘，厚积薄发。我想与其让他们学海无涯苦作舟，倒不如让他们在周游列国，遍赏奇闻趣事中去学习英语。通过近一年的努力，目前同学们已基本形成浓厚的英语学习氛围。看到同学们朝气蓬勃，我感到很欣慰。
反思与建议：苏轼《题西林璧》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。呆在教育的山中，风景倚丽，可谓令人眼花缭乱，目不睱接。但在这种状态呆久了之后，难免会产生审美疲劳，也难免“云深不知处”。这就要求我们教师学会时常革新，不断改进自我，才能不落后于时代。
【关键词】 避开矛盾 以退为进 另辟蹊径 引导追求 厚积薄发 引发积淀
案例背景：在目前农村教学中，教学设备简陋，学生无良好的英语学习氛围，很多学生对英语学习毫无兴趣。如何激活学生学习英语的兴趣，如何让他们把学习英语由死记硬背转向理解型并应用到交际上，让他们不再认为英语学习很枯燥，成为课堂的主人。这是值得深入思考与探索的问题。而在英语课程的改革中，方方面面都在提倡自主、合作与探究的学习方式。让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断得到发展。因此，培养学习自主、合作与探究的学习方式，也是新课程改革中的一个迫切任务。
2008年金秋时节，刚从火线上送走一批学生，我又接下了高一年级阳光班與一个平行班的英语教学任务。两个班学生素质参差不齐，特别是平行班，英语现状令人极不乐观，前10名中有一半以上是英语细胞未开发者。班上有一半左右的同学因初中英语基础较差，对英语学习毫无兴趣。鉴于这种现状，我与同学们第一次见面，就坦诚告诉同学们，我会尽全力成为同学们学习、生活上的“妈妈老师”，以便拉近与同学间的距离，消除师生之间的代沟。给同学们力争留下一个和蔼可亲的形象。在以后的岁月里我做到了以下几点。
１ 避开矛盾，以退为进
深知同学们不喜欢英语这门课的事实后，我并没有直接要求同学们非要去喜欢这门课，而是调整了教育内容。首先从改善师生关系入手。利用课余时间去与学生近距离交流，关心他们生活上的疾苦，并力所能及地帮他们解决生活中的一些实际困难。一次听力时间，我发现有几位同学迟到、问明原因。原来早饭时去充卡，因充卡人太多，所以来晚了，我未批评他们。让他们把饭卡贴好姓名及充卡金额，统一交到我手中，我帮他们一次性去充好，并要求他们下不为例。果真，这几位同学从此听力再也未有迟到过。天凉了，我会强调同学们多加衣服、注意保暖，流感盛行时，我会熬上一壶姜茶给同学们送去。渐渐地同学们有知心话，甚至最秘密的事也愿来和我交流，征求我的意见。这时我会晓之以理，帮他们分析利弊。在学习上，同学们开始成绩总不太如意。一是基础太差；二是刚进入高中，不太适应高中英语大板块、大容量，以能力、理解为主的学习模式。我没有急于求成，因为“欲速则不达”。在刚开始几次考试中，凡未考好的同学，我没有批评他们，而是帮他们分析此次失败的原因，总结经验教训，指导他们今后应从哪些方面入手。一位叫邓仪龙的同学感慨地说：“老师，你真是我们的‘妈妈老师’。我未考好，您还这样安慰我，鼓励我。您放心，我一定努力把学习搞起来”。果然，在上学期期末考试中，他以班级最高分的成绩一举在班上夺魁。我正好以他为榜样，在班上掀起向“邓仪龙”同学学习的热潮。事后分析，这一举动在班上收到了良好效果。一些以前看到英语课本就头痛的同学果然也啃起了英语。
２ 另辟蹊径，引导追求
根据班上英语学习现状，我想如果按照老套路去教学，那肯定是山穷水尽疑无路。要想柳暗花明又一村，我必须另辟蹊径。于是我做到了两点。
2.1 做了大量地艰苦细致地准备工作。在与学生交流中，我洞察到学生英语学习受阻的主要原因是英语学习兴趣不浓。我利用班会课时间，给学生一个题目——“要不要学习英语？”让他们自己去讨论。同学们各抒己见，最后达成一致共识。在当今这个竞争激烈，世界日新月异的时代里，无论如何都要学好英语。然后我从网上下载一些专家“如何学好英语？”的论文。摘取其中优秀的点子，把它印下来，让同学们阅读，吸取精华，并尝试着运用到自己的学习中去。其次，我时常调整我上课的格局模式。根据课型，粉笔加教鞭的上课模式我采用；多媒体教学我采用；讨论式，启发式教学我也用。总之我让我的课堂时常能充满新鲜感，力争求新求异，并能达到实际性的效果。
2.2 给学生一个权力让他们自己去安排、去锻炼。英语成绩要整体上有一个突破。必须首先有一个良好的学习氛围。于是我采用学生管理学生的办法。我通过观察。选择了一名叫赵晓辉的女孩为英语科代表。她的优势在于具有一定的组织能力，学习态度好，英语成绩也好。我认定她能成为我的左膀右臂。于是我向全班宣布，该同学今后全权代表我行事，同学们要听其号令。我给她麾下下设七个小组长，小组长听从她的调兵遣将。然后我把全班76多同学按好、中差混合搭配分成七个组。科代表负责安排平时学习内容，检查汇总学习情况，做好与我的沟通、交流，有情况及时向我汇报。各小组长负责管理好本组成员。通过一段时间训练，他们能够自行组织复习巩固课文内容，能自己组织听写单词，能自行组织考试，阅卷等一条龙的流程作业。通过一学期努力，在期末考试中，他们班取得了平行班中英语第一的好成绩。
３ 厚积薄发，引发积淀
当这些刚体会到英语艺术的freshmen沉浸在胜利的喜悦中时，我瞅准时机，告诉他们，英语学习不是一蹴而就的事情，而是终身学习，光靠临时抱佛脚，那只是美丽的肥皂泡，会昙花一现。它要求同学们进行长期艰苦卓绝的努力，要脚踏实地，多听多读多记，并且掌握聪明的学习方法，才会达到至善至美的境界。我调侃地对他们说，不能老对我说“借我借我一双慧眼吧！”纯正的英语就在文章中，在对话中，在独白中，在电影中。千万遍咀嚼感悟，你会蓦然回首，她就在阑珊处。我鼓励同学多做阅读，给他们推荐一些浅显的英文书籍，让他们去读去欣赏。每次阅读，确立一个目标，积累一些表达法，迅速形成自己的言语系统，做好读书笔记。词汇和惯用法让他们放在语境里去体会、感悟，在情景中去记忆。日积月累，集腋成裘，厚积薄发。我想与其让他们学海无涯苦作舟，倒不如让他们在周游列国，遍赏奇闻趣事中去学习英语。通过近一年的努力，目前同学们已基本形成浓厚的英语学习氛围。看到同学们朝气蓬勃，我感到很欣慰。
反思与建议：苏轼《题西林璧》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。呆在教育的山中，风景倚丽，可谓令人眼花缭乱，目不睱接。但在这种状态呆久了之后，难免会产生审美疲劳，也难免“云深不知处”。这就要求我们教师学会时常革新，不断改进自我，才能不落后于时代。