【摘 要】
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课题：空气 设计者：冯霞 课时：1 学习目标： 1、了解空气中氧气含量的测定原理 2、知道空气的组成和各成分的含量
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课题：空气
设计者：冯霞
课时：1
学习目标：
1、了解空气中氧气含量的测定原理
2、知道空气的组成和各成分的含量
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1 数学前置作业的指导思想 构建主义观点认为，学习是主体在现实的特定操作过程中对自己的活动过程的性质作反省、抽象而产生的，学习数学是一个“做数学”的过程。教学活动本质上是学生的学习活动，学生是其自身学习的主人，是教学活动的一个个发展性主体。学生个体的学有所得，需要学生的自身努力，但是仅靠学生个体的努力也难以获得成功。至少难以保证适当程度的学习效率，特别是数学学习中的许多内容，学生并不具备与之
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