【摘 要】
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随着基础教育改革两大工程的不断推进,信息技术与学科课程整合已成为当前基础教育研究的热点问题,本研究就是此背景下展开的。本文首先对信息技术与语文整合的可能性以及小学
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随着基础教育改革两大工程的不断推进,信息技术与学科课程整合已成为当前基础教育研究的热点问题,本研究就是此背景下展开的。本文首先对信息技术与语文整合的可能性以及小学语文识字课的教学现状进行了简单的分析;其次,针对一个具体、典型的案例进行了深入的剖析,总结出了信息技术课与识字教学整合的三方面成效;最后,给出了信息技术与其他学科教学整合的一般模式。
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