同样的40分钟，为什么课堂教学效果却不同呢？这就是我们今天要讨论的话题，如何提高数学课堂教学效果。影响一节课的教学效果因素有很多，而我就针对在新的教学理念下，我们的课堂教学出现误解谈谈我的体会。新课标理念指导下的数学课堂教学，是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础的。这就对教师提出了更高要求，但有些教师仍采用传统的教学模式，课堂上满堂灌，希望学生能记住所有题型，往往事与愿违，适得其反。也有教师在课改的呼声中一改传统教法，不再“满堂灌”课堂上对学生“大撒把”把大量时间留给学生，让学生自学，就以为是发挥学生的主观能动性。这些都偏离了教改的初衷。教学的成功与否，主要取决于课堂效果的好坏。如果把教师的教与学生的学有机结合，既提高课堂效果，又培养学生分析问题、解决问题的能力。