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一、任务导学,预习先行,当前,很多小学生在进行数学预习时,往往因为任务不清、方向不明而消极预习,使得预习流于形式。所以,要培养学生的预习习惯,帮助学生建立坚固的指挥中心,即加强任务设计、分解和实施,让学生的预习有所依。学案是教师依据学情、教学目标、教学内容等对教材进行二次加工创作、集体备课研究的成果,它源于课本而又高于课本,核心是引导学生进行探究。