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小学数学教学中确立单元整合视角,将单元视为一个完整的教学整体,有利于引导学生进行系统化的建构,使单元教学形成一个完整的结构,从而扩大数学教学效应,促进学生宏观建构能力成长。文章以"长方形和正方形"教学为例,探索了单元整合视角下小学数学教学的策略。
单元整合视角下的小学数学教学策略——以“长方形和正方形”为例
【摘 要】
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小学数学教学中确立单元整合视角,将单元视为一个完整的教学整体,有利于引导学生进行系统化的建构,使单元教学形成一个完整的结构,从而扩大数学教学效应,促进学生宏观建构能力成长。文章以"长方形和正方形"教学为例,探索了单元整合视角下小学数学教学的策略。
【机 构】
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浙江省金华市婺城区罗埠镇中心小学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2020年23期
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