复习课，在很大程度上能够弥补学生知识的不足，提高学生的成绩。新课程要求通过复习课对旧知识的整理、概括、归纳，以达到近一步完善学生的认知结构、提高学生学习水平的目的。那么，怎样才能上好高一高二年级的政治复习课呢？
　　一、 转变学生的学习观念，加强学生对理论知识的记忆
　　初中的思想品德课以品德形成为核心，知识容量少，起点低。在我省的中招考试中，思想品德采取的是开卷考试，使得大部分学生不看书、不复习、不背书，这种心态由初中延续到高中，并且极难扭转。所以，要想上好政治的复习课，就要在学生刚开始接触这门课程的时候使学生明白：“高中政治不会再开卷考试了，所有的理论知识必须要自己记忆！”由于高中的政治课涉及政治、经济、文化等多方面，知识容量大，起点高，有一定的抽象性、逻辑性，并且要求学生进行大量的理论性知识的记忆，所以要把理论知识的记忆贯穿到每一节课当中。
　　二、利用课堂，逐一突破
　　1.把理论知识系统化，构建知识网络。正如布鲁纳所讲：“不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”复习课最重要的是要帮助学生搭建知识网络、形成知识体系，如在复习文化的作用时，就可以让学生自己归纳总结，使得学生在头脑中对文化总的作用、文化对政治经济的反作用、文化在综合国力中的作用、文化对人的影响等形成一个清晰的知识结构网络。
　　2.在课堂中突出重点，集中力量解决难点。无论复习课采取什么形式，仍然还是要重点把握基础的、主干的知识，要针对课本的知识，正确定位本课的重点和难点，从而采用灵活多样的方法，这是上好复习课的关键。
　　三、配合练习，巩固基础
　　为了进一步巩固学生的基础知识，就要在学生背书、教师讲解的基础上组织学生做好练习。
　　1.课堂练习。由于课堂时间紧、任务重，所以课堂练习应形式多样，内容不宜过多。可以根据相应的知识点穿插近几年的高考选择题，归纳总结易错易混点等。
　　2.综合练习。这种练习主要追求知识的横向联系、突出能力培养、理论联系实际等。要从过去那种只要求学生记答案、死背书，转移到同学之间相互探索共同组织答案的形式上来。
　　总之，高一高二复习课的成功与否直接关系到学生这个阶段政治课的学习成绩。所以，我们一定要在教学实践中不断地探索，尝试各种复习方法调动学生的积极性，使学生不仅能把握而且能灵活运用理论知识，真正学好政治这门课程。