【摘 要】
:
一、微型化学实验与探究式实验研究的背景 1.新课程的要求 新课程在《普通高中化学课程标准》的前言明确提出“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”“通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验
论文部分内容阅读
一、微型化学实验与探究式实验研究的背景
全文查看链接
其他文献
每个刚从大学毕业的师范生走上工作岗位时,从学生转为教师,除了角色的转变外,还需要在工作中继续做学生向前辈们学习教学经验,才能扮演好教师这个角色。想成为一个成功的教师,还需要从多方面进行努力。 一、模仿学习 1999年的我刚从师大毕业,被分配到范水中心小学教小学美术,还是学校第一个大学生,美术学科正式专业的第一人。初次去上课的我,课堂纪律成了让我头疼的问题,如何让闹哄哄的小学生一下子进入上课状态
对高考来说,哪些东西才是"大石块"?也就是说高考究竟考什么?考"三基",基础知识加基本技能,其次就是基本思想,对"三基"的考查是历年高考的重头戏。那么,在高考复习中应该做些什么?
本文从准备、实施、形成成果以及评价总结等方面对如何将初中英语阅读教学与研究性学习相结合进行探讨。 一、教学准备 在研究性学习中,学生的选题是很重要的,它直接关系到成果。中学的外语教学中,学生探究的选题既繁杂又广泛,它也许存在于某一本教科书中,需要有人去发展、开拓,也许还有关于别的教科书的选题。所以,英语教师需根据英语学科的特点并且联系学生实际文化水平,引导学生运用自身已有文化知识来分析探索、研
目的:观察自拟六藤汤治疗类风湿关节炎的临床疗效。方法:治疗组56例自拟六藤汤治疗,对照组40例口服风痛定胶囊,2组资料具有可比性,均1个月为1个疗程,2组均可连续服用3个疗程。
目的:观察颤三针治疗帕金森病的临床疗效。方法:将62例患者随机分为2组各31例,治疗组采用颤三针加西药治疗,对照组采用单纯西药治疗,4周为1个疗程,连续观察2个疗程。比较2组
一年一度的高考即将来临,在考生们做好充分复习基础上,如何在高考中取得好成绩?注意避免历届考生常见的答题失误是其中重要途径之一。那么历届考生有哪些常见失误?我们要如何避免这些失误呢?本文就此谈谈个人的一些体会。 第一,基础知识掌握不到位,不扎实。这体现在对高考试题考查内容掌握不全面,记忆和理解不够深刻准确。许多试题是课本知识的再认、再现,有关历史学科能力的考查较少,一些学生基础知识不牢固,张冠李戴
在课堂教学中,学生进行科学探究的效果与他们所经历的探究过程密切相关,在这一过程中,教师的作用虽然不是学生顺利探究的内因,但教师能够为学生的有效探究创设条件,并对探究活动进行指导和帮助,从而提高探究的效益。 教师应根据学生的探究过程,创设必要的问题情景,并且始终组织、指导学生的探究活动,在探究“平面镜成像”中,教师引导学生要发现或创设问题,例如,小聪与小明用玻璃板代替平面镜验证猜想:像到平面镜的距