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素养时代深度学习备受关注,"问题""情境"与深度学习的发生密切相关,指向学生高阶思维的发展、综合能力的迁移应用等。从学与教两个角度,以问题解决为导向,以情境创设为方式,构建"三维双轨"道德与法治深度教学机制。师生在学教"双轨"互动中,共同完成"过去经验的回溯""当下体验的沉淀""未来价值的引领"三个维度的学习,从而实现以深度"教"促进深度"