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农业职业学校开展创业教育重点是对学生实际能力的培养。本文从培养职业情感、创新教育模式、优化创业环境三个阶段,阐述如何激发学生的创业意识、积聚创业潜能、锻炼创业能力等方面提出了一些创新思路。
农类职校生创业能力阶段性培养的思考
【摘 要】
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农业职业学校开展创业教育重点是对学生实际能力的培养。本文从培养职业情感、创新教育模式、优化创业环境三个阶段,阐述如何激发学生的创业意识、积聚创业潜能、锻炼创业能
【机 构】
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徐州生物工程高等职业学校
【出 处】
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青海农林科技
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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全国教育科学规划2010年度职业教育研究专项立项课题的部分研究成果 课题名称：《五年制高职学生创业教育与创业实践研究》批准号：GJA104019
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