【摘 要】
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“建设工程监理”是土建类专业的重要专业选修课程。在以教师为中心的传统课堂教学模式下,该课程面临系列挑战,教学效果欠佳。主题汇报式翻转课堂教学在本质上重塑了教师和学生的主体地位,把学生从被动接受“翻转”到主动学习。从课前主题设置、课中案例分析、课后反馈等环节进行“建设工程监理”课程翻转课堂探索与实践,发现翻转课堂教学模式下学生对该课程的认可度和主动参与度逐年提升,能更加熟练地应用相关知识解决实际问题,且解决问题的思维和角度更加开阔、多元,有效促进了教学效果的提升。
【基金项目】
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安徽省高等教育省级振兴计划工程管理新专业建设项目(项目编号:2013zytz022),安徽省质量工程项目(项目编号:2020xsxxkc083),安徽省“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目(项目编号:2018zygc090),专业评估背景下工程管理综合实训教学改革研究与实践(项目编号:2020jyxm0236),安徽省教学研究重点项目(项目编号:2017jyxm0153)。
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“建设工程监理”是土建类专业的重要专业选修课程。在以教师为中心的传统课堂教学模式下,该课程面临系列挑战,教学效果欠佳。主题汇报式翻转课堂教学在本质上重塑了教师和学生的主体地位,把学生从被动接受“翻转”到主动学习。从课前主题设置、课中案例分析、课后反馈等环节进行“建设工程监理”课程翻转课堂探索与实践,发现翻转课堂教学模式下学生对该课程的认可度和主动参与度逐年提升,能更加熟练地应用相关知识解决实际问题,且解决问题的思维和角度更加开阔、多元,有效促进了教学效果的提升。
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