【摘 要】
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《国家数学课程标准》中指出:数学的内容应当是源于学生生活,适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容.这些内容应该为学生从事观察、实验、猜测、推理与交流提供丰富的素
【机 构】
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河北省保定市徐水区大因镇于迪城小学,河北 保定,072550
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《国家数学课程标准》中指出:数学的内容应当是源于学生生活,适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容.这些内容应该为学生从事观察、实验、猜测、推理与交流提供丰富的素材和灵感.笔者作为一名资深的数学老师,深深赞同这一数学理念.在现在的数学学习中,很多学生在接触数学科目的过程中都会有一种抵触感,害怕学数学.探究其根本原因无外乎于数学教师并没有充分发挥引导作用,往往只是灌输式的教学,纸上谈兵,并不考虑学生的实际需求,所以学生的积极性降低,课堂气氛也十分死板.长此以往,数学学习效率自然得不到提高.我们应该明白学习数学是为了更好地服务于生活,教师应该将这一理念作为基本出发点,为学生传道受业.下面笔者结合自己多年来的教学经验,简单的阐述一下自己对数学从生活中来到生活中去的感悟,希望能对其他教师的教学工作有所启发.
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