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小学数学在日后的数学学习中起到了至关重要的地位,教师如摒弃传统的数学教学观念,改为创设有效问题情境教学模式,可使学生利用已学内容,融合身边的生活经验进行思考,有效加强学生的自主学习能力及认知力。本文就小学数学教学中创设有效问题情境分析列举出在实际教学应用中可能会存在的如创设情境的针对性、趣味性及文化背景的熏陶渗透性等问题及解决探讨。