【摘 要】
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听说读写能力是语文教学培养的终极目标。在经过小学、初中两个阶段的教育培养过程后，学生一般都具备了一定水平的写作能力，但是如何针对职业技术学校高中这个特殊的教育阶段和
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听说读写能力是语文教学培养的终极目标。在经过小学、初中两个阶段的教育培养过程后，学生一般都具备了一定水平的写作能力，但是如何针对职业技术学校高中这个特殊的教育阶段和群体，使学生的写作能力得到锤炼与提升呢？本文以职业技术学校高中语文教学中的写作教学为例，简单分析了目前写作教学所存在的问题，并参考新时期下学生作文写作教育的创新要求，对职业技术学校高中学生写作的教育进行简单研究。
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