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摘要：近年以来随着社会的进步，改革这个话题成为了一个新的社会热词。在这个新的时代里，教育的改革是现今社会一个重要的改革方向。武术教育作为我国现今教育体系中一个重要的组成部分，关于武术教育的改革已经引起教育界有识之士的注意。在现今这个飞速发展的时代里，传统的武术教育模式已经跟不上时代的发展了。武术教育的改革迫在眉睫，就此本文结合实际，思考在这个新的时代如何进行武术教育的改革。
关键词：武术教育；改革
武术是中国传统的文化之一，有着深厚的历史背景和文化底蕴。为了延续和继承传统的文化，现代教育已经将武术课程纳入了体育教学的教学课程之中。然而现今的武术教育已经走向了一个瓶颈，没有一个完善的教学体系和完整的教学的方向，武术教育似乎正在走向没落，几千年来的文化积淀似乎被这个大时代所抛弃了。武术的教育者们为此黯然伤神，如何转变现今武术教育的举步维艰的局面，武术教育者们可谓绞尽脑汁的不断的探究。在这个新的时代里如何改革传统的武术教育，为武术教育开辟一个新的局面，是教育部门和诸多的武术学校苦思冥想的一个问题。
一、武术教育的重要性
（一）增强体质
武术有着增强学生体质的作用，武术动作包含着各种各样的对于人体部位有益的动作，这些动作可以增强人的力量、提高人的速度、培养人的耐力。[1]学生时代是人成长的关键时刻武术可以使学生们身体茁壮的成长，可以调理人体内部的器官，促进血液的循坏，使经脉通顺，又可以强筋健骨，改善人体的机能。并且武术也可以在面对突发状况的时候一定程度上的保护自己。
（二）培养情怀
武术的学习能够野蛮其身体，也可以文明其精神。武术是中国千年文化的蕴含，但凡习武之人讲究的是先练武德，再练武艺。在现今这个物质文明高度发达的今天，练习武艺可以拥有一个古井不波的心境。习武之人一定要有一颗悲天悯人的心怀，要有一颗宽容的心态，这些都是武术所传达给人的美好情怀，也是学习武术所能学习到的人文情怀。
二、当代的武术教育中存在的问题
（一）武术的教材不能与时俱进
现今的武术教学的教材不能传达武术的核心理念。武术教育的教学方案停留在按部就班的套招之中，重视武術的表演性忽视武术的竞技性和武术文化内涵的传达。[2]教师在授课的过程中没有创新性，对于教材的依赖性过高，教学依旧是从最基本的长拳、剑术等等开始传授，这些教材没有从每个学生的特点出发，不考虑个性，只考虑共性。
（二）教师教学方式传统
武术教育与其他的教育是不同的，武术教育是实践大于理论的教学方式。在实践教学的过程中教学的方法也应当是与众不同的。传统的教学方式，是先由教师示范动作再由学生进行模仿。这种教学方式教师与学生之间完全没有互动性，学生是被动接受的，没有自己思考的空间的。这样的教学方式武术的魅力没有充分的传达，所谓的传递武术蕴含的情怀只是一句空话。
（三）武术训练的场地和器材不能满足教学的需求
武术讲究的是练习，自古以来凡成为武术大家的人都是经过千锤百炼的。虽然对于现今的武术学习者而言，成为武术大家显得有些遥远，但是学习武术最基本的原则就是多多练习。练习的场地和器材对于学生来说是相当的重要的，对于武术的初学者而言，武术筑基的过程需要规范的器材和合适的场地，这些条件满足不了，对于武术学习来说只能是事倍功半了。
三、当代武术教育改革方向的思考
（一）确立健康武术教育思想
经过千百年来的武术传承，当代武术的发展可以分成两个类型，一种是竞技武术另外一种是传统武术。这两种发展方向是根据每个人不同的诉求而形成的，竞技武术讲究的是追求武术的最强奥义，不断的磨练自己的身心。一般来说为国争光的运动员们会进行竞技武术的修行，这种模式是对人体天赋的挑战，随之而来的也是伤病的危害。对于武术教育来说竞技武术模式并不适合现今的教学方向。[3]教育者们应当传递健康武术的理念，讲究的是修身养性，注重人体的健康，中国武术博大精深很多的武术都有养生的功能例如：太极、五禽戏等等。
（二）注意文化的传承，树立学生的武德思想
自古以来我国千年的武术文化内核所蕴含的武术思想都是武德为先，习武之人讲究的是以德服人，这种朴素的价值观演变到现在就是习武之人首先要是个道德完善的人。武术在清末民初的时候被称为“国术”。人们对于习武之人的敬仰，不单单只是武艺高强，道德水准也是有一定的要求的。武术是一种文化，因此在当代的武术教学之中武术所蕴含的思想应当与社会主义价值观相互结合，将爱国精神和民族凝聚力融入武术的文化思想中，使武术文化的思想更加的完善，然后继续传承这新的拥有社会主义价值观的武术文化思想。
（三） 转变教学方式，进行快乐武术教学
人们之所以喜欢武术的原因是现今人们憧憬着武术在电视电影中所展现的魅力。然而现实生活中的武术确实需要枯燥的练习的，这种练习是从最基础的扎马步、站桩等练习开始的，这种基础练习耗时长、见效慢。[4]如何让学生在学校的时候感受到武术所带来的快乐呢？首先就要在枯燥的练习中给学生们带去快乐的体验，教师们可以通过一些武术的游戏，活跃课堂的教学气氛，让他们在快乐的氛围里去学习武术，从而感受到武术所带来的魅力。
四、结语
武术是中国传统文化的一重要的组成部分，当代武术教育是对于传统文化的继承，也是为了促进学生的身心发展。当代的武术教育应当是符合社会主义教育的发展方向的，是为了促进学生综合素质全面发展而存在的。但是现今的武术教育面临着许多的问题，改革当代武术教育是势在必行的。
参考文献：
[1]李峰.社会文化进化论视域下传统武术的发展趋势研究[J].体育科技文献通报，2017（02）.
[2]张长念，陈兰，张长思.中国武术的内在价值与人类发展理论的契合[J].北京体育大学学报， 2017（01）.
[3]方国清，杨建营.高校武术教学中增加传统文化教育比重的改革研究——以浙江工业大学为例[J].中华武术（研究）， 2017（01）.
[4]李争晖，董刚.跨文化传播视野下的太极拳发展研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016（12）.
关键词：武术教育；改革
武术是中国传统的文化之一，有着深厚的历史背景和文化底蕴。为了延续和继承传统的文化，现代教育已经将武术课程纳入了体育教学的教学课程之中。然而现今的武术教育已经走向了一个瓶颈，没有一个完善的教学体系和完整的教学的方向，武术教育似乎正在走向没落，几千年来的文化积淀似乎被这个大时代所抛弃了。武术的教育者们为此黯然伤神，如何转变现今武术教育的举步维艰的局面，武术教育者们可谓绞尽脑汁的不断的探究。在这个新的时代里如何改革传统的武术教育，为武术教育开辟一个新的局面，是教育部门和诸多的武术学校苦思冥想的一个问题。
一、武术教育的重要性
（一）增强体质
武术有着增强学生体质的作用，武术动作包含着各种各样的对于人体部位有益的动作，这些动作可以增强人的力量、提高人的速度、培养人的耐力。[1]学生时代是人成长的关键时刻武术可以使学生们身体茁壮的成长，可以调理人体内部的器官，促进血液的循坏，使经脉通顺，又可以强筋健骨，改善人体的机能。并且武术也可以在面对突发状况的时候一定程度上的保护自己。
（二）培养情怀
武术的学习能够野蛮其身体，也可以文明其精神。武术是中国千年文化的蕴含，但凡习武之人讲究的是先练武德，再练武艺。在现今这个物质文明高度发达的今天，练习武艺可以拥有一个古井不波的心境。习武之人一定要有一颗悲天悯人的心怀，要有一颗宽容的心态，这些都是武术所传达给人的美好情怀，也是学习武术所能学习到的人文情怀。
二、当代的武术教育中存在的问题
（一）武术的教材不能与时俱进
现今的武术教学的教材不能传达武术的核心理念。武术教育的教学方案停留在按部就班的套招之中，重视武術的表演性忽视武术的竞技性和武术文化内涵的传达。[2]教师在授课的过程中没有创新性，对于教材的依赖性过高，教学依旧是从最基本的长拳、剑术等等开始传授，这些教材没有从每个学生的特点出发，不考虑个性，只考虑共性。
（二）教师教学方式传统
武术教育与其他的教育是不同的，武术教育是实践大于理论的教学方式。在实践教学的过程中教学的方法也应当是与众不同的。传统的教学方式，是先由教师示范动作再由学生进行模仿。这种教学方式教师与学生之间完全没有互动性，学生是被动接受的，没有自己思考的空间的。这样的教学方式武术的魅力没有充分的传达，所谓的传递武术蕴含的情怀只是一句空话。
（三）武术训练的场地和器材不能满足教学的需求
武术讲究的是练习，自古以来凡成为武术大家的人都是经过千锤百炼的。虽然对于现今的武术学习者而言，成为武术大家显得有些遥远，但是学习武术最基本的原则就是多多练习。练习的场地和器材对于学生来说是相当的重要的，对于武术的初学者而言，武术筑基的过程需要规范的器材和合适的场地，这些条件满足不了，对于武术学习来说只能是事倍功半了。
三、当代武术教育改革方向的思考
（一）确立健康武术教育思想
经过千百年来的武术传承，当代武术的发展可以分成两个类型，一种是竞技武术另外一种是传统武术。这两种发展方向是根据每个人不同的诉求而形成的，竞技武术讲究的是追求武术的最强奥义，不断的磨练自己的身心。一般来说为国争光的运动员们会进行竞技武术的修行，这种模式是对人体天赋的挑战，随之而来的也是伤病的危害。对于武术教育来说竞技武术模式并不适合现今的教学方向。[3]教育者们应当传递健康武术的理念，讲究的是修身养性，注重人体的健康，中国武术博大精深很多的武术都有养生的功能例如：太极、五禽戏等等。
（二）注意文化的传承，树立学生的武德思想
自古以来我国千年的武术文化内核所蕴含的武术思想都是武德为先，习武之人讲究的是以德服人，这种朴素的价值观演变到现在就是习武之人首先要是个道德完善的人。武术在清末民初的时候被称为“国术”。人们对于习武之人的敬仰，不单单只是武艺高强，道德水准也是有一定的要求的。武术是一种文化，因此在当代的武术教学之中武术所蕴含的思想应当与社会主义价值观相互结合，将爱国精神和民族凝聚力融入武术的文化思想中，使武术文化的思想更加的完善，然后继续传承这新的拥有社会主义价值观的武术文化思想。
（三） 转变教学方式，进行快乐武术教学
人们之所以喜欢武术的原因是现今人们憧憬着武术在电视电影中所展现的魅力。然而现实生活中的武术确实需要枯燥的练习的，这种练习是从最基础的扎马步、站桩等练习开始的，这种基础练习耗时长、见效慢。[4]如何让学生在学校的时候感受到武术所带来的快乐呢？首先就要在枯燥的练习中给学生们带去快乐的体验，教师们可以通过一些武术的游戏，活跃课堂的教学气氛，让他们在快乐的氛围里去学习武术，从而感受到武术所带来的魅力。
四、结语
武术是中国传统文化的一重要的组成部分，当代武术教育是对于传统文化的继承，也是为了促进学生的身心发展。当代的武术教育应当是符合社会主义教育的发展方向的，是为了促进学生综合素质全面发展而存在的。但是现今的武术教育面临着许多的问题，改革当代武术教育是势在必行的。
参考文献：
[1]李峰.社会文化进化论视域下传统武术的发展趋势研究[J].体育科技文献通报，2017（02）.
[2]张长念，陈兰，张长思.中国武术的内在价值与人类发展理论的契合[J].北京体育大学学报， 2017（01）.
[3]方国清，杨建营.高校武术教学中增加传统文化教育比重的改革研究——以浙江工业大学为例[J].中华武术（研究）， 2017（01）.
[4]李争晖，董刚.跨文化传播视野下的太极拳发展研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016（12）.