【摘 要】
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文章从国家政治主张和经济宏观环境的背景入手,剖析了高职教育人才培养的政治属性和社会属性,得出高职教育人才培养的形成机理在于高职教育人才培养社会化要求这一结论.“高
【基金项目】
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2019年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“新时代高校党建工作落实‘立德树人’根本任务的动力机制研究(项目编号:2019SJB291)”,无锡商业职业技术学院党建与思政专项课题立项项目(项目编号:DJSZ20108)成果之一。
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文章从国家政治主张和经济宏观环境的背景入手,剖析了高职教育人才培养的政治属性和社会属性,得出高职教育人才培养的形成机理在于高职教育人才培养社会化要求这一结论.“高素质”“技术技能”是高职教育人才培养的基本目标定位,在分别阐述各自内涵要义的基础上,对两者关系进行了辨析,进一步确认了“立德树人”在人才培养中的核心地位,同时探讨了“高素质”人才培养的要素生成与实践结构,努力找出人才培养取向改革的驱动力与着力点,以期能够更加贴近高职教育改革的初始愿望.
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