踏入初三的门槛，忽然发现，分离在即。
　　镜头一：火炉旁的温情
　　我清楚地记得，初一那年的冬天似乎格外寒冷。每天晚上自习课后，我都会与同学们一起去办公室烤烤火，与胡老师谈心。
　　在我们谈话之间，胡老师十分贴心地询问我们寄宿有什么不适，也问我们有什么学不懂，并告诉我们了一些实用的学习方法和技巧，那神情，是良师，如益友，更似慈母。老师的嘘寒问暖，如冬日里的一缕阳光，驱散了冷冽的寒霜；老师的贴心话语，如久旱后的一场甘露，滋润了龟裂的心田；老师的循循教导，如汪洋中的航标，指明了前行的方向……
　　镜头二：办公室里的悔悟
　　初二的我，迷上了小说。我也知道会对学习产生影响，但还是控制不住。细心的胡老师发现了，就把我叫到办公室，没有预料中的责骂、训斥和惩罚，我有些羞愧，便将走神的原因一一道来。老师对我说：“不要虚度年华，做出一些让自己后悔一辈子的事呀！”
　　是啊，无悔的青春，完美的答卷，需要我们精彩的演绎和作答。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少，这也是对自己生命的一种交代。
　　镜头三：寝室里的泪水
　　初三，要分班了，分离在即，班上散发出忧伤的气息。在分班的前一天晚上，胡老师来寝室查寝，我们合唱了一首《北京东路的日子》。老师感动地流下了泪水，还说过去两年的相处中可能或多或少地伤害过我们……胡老师说完后，全寝室的人都哭了，泪水流尽，剩下的只有不舍……
　　胡老师给我们的，总是如星星般的细小关爱，却又如星星般点缀我们十四岁的天空。六月，栀子花未开，但从老师的身上，我看到了一朵浅浅的、淡淡的花朵在绽放，虽默默无闻，却芳香了每个学生的青春。
　　后记：
　　或许这篇文章，胡老师不会看到，但她向我展示的人格魅力却让我永远难忘。她如一朵栀子花，不需要华丽的外表，但那香气却飘溢在我的心间……
　　教师点评
　　文章采用蒙太奇手法，撷取了自己初中生活中的三个镜头，多角度展示了胡老师三年间给小作者的循循教导和绵绵关爱。语言朴实，感情真挚，字字情真，句句意切，表达了作者对老师深深的感激和敬仰。三个小标题串联全文，如颗颗珍珠，使文章熠熠生辉，层次了然，结构浑然一体。
　　（指导教师：王礼平）