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如何探索教学新模式,实现高效课堂?笔者结合苏州市学科带头人同课异构案例,比较问题情境、建构概念和数学应用三环节,并总结反思.
探索教学新模式,实现高效课堂——以《直线的斜率》同课异构为例
【摘 要】
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如何探索教学新模式,实现高效课堂?笔者结合苏州市学科带头人同课异构案例,比较问题情境、建构概念和数学应用三环节,并总结反思.
【机 构】
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江苏省常熟市尚湖高级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年07期
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