俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。在儿童时期，您播下什么样的“种子”，将来他（她）就会长成什么样的“苗”。因此，趁孩子尚未成型之前要为他（她）的将来塑造一个良性的“自我”。感恩教育是一种情感教育，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情操。
　　一、在课堂教学中潜移默化进行感恩教育
　　1. 备好感恩教育这一课。小学语文教材中具备感恩教育的题材很多，如朱自清的《背影》中舐犊情深的父親和心怀感恩的儿子，触动了多少子女的情怀；《秋天的怀念》有满怀慈母深情的佳作荡气回肠，催人泪下。这些经典佳作从多个视角描写了父母之恩，教师在教学过程中要以情动人，对学生的心灵做一次深刻的洗礼。所谓“身体发肤皆受之于父母”，父母的恩情大于天地，深于江海。通过课文内容引导学生做人不能忘本，对父母要知道感恩。
　　2. 抓住课堂教学让学生学会感恩。精心设计导语，先声夺人，激发学生的学习兴趣。导语是一堂课的开场白，设计要短小精悍，可采用设计悬念、利用多媒体、营造氛围等方法，使教学过程引人入胜，激发学生产生共鸣，使学生在不知不觉中受到熏陶感染，并产生独特的体验。如学习《长城》一课，导入时课件出示长城的短片，让学生初步感知长城的雄伟壮丽，使学生产生浓厚的兴趣和深入学习的欲望，从而激发学生感受祖国的伟大，感恩社会之心油然而生。
　　3. 加强课堂互动，鼓励学生主动参与。学生是学习的主体，在课堂上教师要鼓励他们勤于思考，主动提问发言，力争让学生全程参与、主动参与、真实参与，从而引导学生独立思考问题，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。比如：要求学生诵读感恩题材的课文，让学生在诵读过程中，培养语感，同时领会到文章的精髓，思想得到熏陶和升华；另外，还可以组织学习小组讨论感恩专题，让学生相互交流感想，进一步培养学生的感恩习惯，这样就能调动学生的学习积极性，使学生由思想上的觉悟进阶到实际行动。
　　二、营造感恩教育的浓厚氛围
　　1. 正面宣传感恩教育。学校有丰富的教育资源。充分利用广播站、黑板报、班级电脑平台、国旗下讲话等资源充分调动学生的积极性，自由或庄严地加强舆论教育宣传工作，进行“感恩教育”宣传，不断规范学生的感恩教育行为习惯。
　　2. 在作业中加入感恩元素，提高学生的感恩思想。日常教学中教师要布置学生习作、写日记等。教师可以用带有感恩内容的题材让学生表达心声，达到情感升华，教育学生知恩。比如：安排这样内容的作文题，帮父母洗一次脚；陪爷爷奶奶聊天；父母的生日等。“感恩作业”还可以覆盖更广的范围，如布置“今天你有没有给人添麻烦？今天是否有进步表现？今天你最感激谁？”等思考作业，这有利于学生养成自我反思的习惯，从而在不断的反省中获得进步和提高。
　　3. 结合时代特点，引入感恩教育高效课堂。在小学语文教学过程中，教师要充分利用教学资源，利用电教媒体，创造情境，使学生能够穿越时空，飞扬思绪，因势利导加强感恩教育，一方面要引导学生深入学习文本，培养学生感恩的价值观；另一方面，要通过实践加强情感体验，渗透承担责任的教育。通过引导学生树立正确的道德观和价值观，通过感恩教育使学生回报国家、社会、家庭，培养出具有强烈社会责任感的一代新人。
　　三、开展感恩教育活动
　　1. 举行感恩教育主题班会。举行一次家长、学生、老师一起参加的班会。把感恩教育融合到班会活动中，要求家长、学生、老师一起互动，要让尽可能多的同学讲出感人事例。学生谈的认识即使肤浅些，也远比老师的演讲更精彩，更有效。另外，家长到会并不只是“旁听”，要请家长代表谈他们的心声，让学生与家长、学生与老师互动。
　　我曾开过一次题为《感谢老师和父母》的班会，会上一名外出打工回来的的家长，在台上的动情表白和跟女儿的深情拥抱，感动了场上所有的人。
　　2. 举办一次“我让父母感动的一封信”活动。广东省教育厅、省邮政局联合开展了几届这样的活动，收到了极佳的效果，反馈良好。这个活动给孩子和父母的心灵之间架起桥梁，让孩子们从中学习“感动、感激、感恩”。活动设计了“父母感言”环节和“家书评比”环节，这就为父母与子女沟通提供了很好的机会和平台，很多家长都表示要好好的构思，把自己很多平时要说又没办法说的话表达出来。
　　只要全民参与，因地制宜，感恩教育就能落到实处，我们的社会就能永远文明、和谐、有序。
　　责任编辑 龙建刚