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摘 要：体育教学中，运用体育游戏教学是体育教学的重要内容，也是学校开展体育活动的一种有效方法。因此在体育教学中运用游戏教材这一艺术性来提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性 ，发展学生的身体素质，提高动作技术、技能，及时培养学生坚毅，勇敢顽强，机智果断和集体主义观念等优良品质，都是行之有效的。
关键词：游戏；作用；常规教学
小学体育教学中，运用体育游戏教学是体育教学的重要内容。体育游戏是人们比较喜欢的文化娱乐项目之一，也是学校开展体育活动的一种有效方法。它作为一种活动形式，内容丰富，形式多样，趣味性强。特别是在开发学生智力，增长知识，陶冶情操等方面具有积极作用。因此在体育教学中运用游戏教材这一艺术性来提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性 ，发展学生的身体素质，提高动作技术、技能，及时培养学生坚毅，勇敢顽强，机智果断和集体主义观念等优良品质，都是行之有效的。下面我谈谈对此问题的几点粗浅的体会和认识。
一、游戏在体育教学中的方法
一是运用直观教学法，因为直观教学法是体育游戏教学中常用的教学方法。通过教师生动的讲解、具体的演示，让学生建立感性认识后，再进行模仿练习。例如：进行“锤子、剪刀、布”节奏跳游戏教学，教师先讲解“锤子、剪刀、布”三者之间的相互关系，再进行动作的演示，学生建立感性认识后，再进行模仿练习。
二是情境教学法，因为情境教学法是通过多媒体的播放，或者在已经布置好的场地上，通过语言的描绘、音乐的渲染以及具体的人员示范，让学生了解游戏的过程及其相关的规则。
三是启发式教学法。因为启发式教学法在教学过程中，教师要从学生发展水平出发，善于启发学生质疑问难，启发学生自己分析问题、 自己解决问题。例如在培养合作意识的“搬运游戏”教学中，教师通过设疑、诱导，启发学生积极思考尝试，从中获得协同合作的体验，增进了协同合作的意识。为了让学生掌握游戏的过程和方法，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
二、体育游戏在教学中的作用
体育游戏是运用游戏的形式，将教材中跑、跳、掷以及各项球类，体操、武术等运动项目的基本技术，简易战术各自编排起来，进行教学与训练的一种活动性游戏。比较一般性游戏，它的内容紧密结合各项运动，有明确的技术要求，严格的规则，一定的运动量和难度。有助于学生对基本技术建立正确的形象和概念，帮助巩固已掌握的动作，改进错误动作，了解熟悉简单的战术。对保证教学任务的完成和提高学生的学习积极性，起到了很好辅助和补充的作用。如在上田径教材中投掷铅球课时，首先安排学生进行“掷准”的游戏，使学生一开始就对这次课产生较大的兴趣和较高的情绪。然后针对游戏中一些基本动作，对学生进行讲解指导、使学生在课堂中自始至终保持较高情绪和积极学习的态度，使这节课取得了较好的效果。
三、运用体育游戏开阔视野
因为少年儿童在游戏中通过模仿各种社会角色可以学会处理人际关系（指有效地与他人进行交往活动的能力），遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，少年儿童需要互相帮助、互相配合，’共同完成一些规定性的动作。这对养成少年儿童集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。另外，少年儿童通过体育游戏使自己的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统的肌肉得到必要的活动，从而有利于身体的生长发育； 同时能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高身体基本活动能力和生活能力。在体育中发现，游戏进入体育课后，让学生玩一玩“滚铁圈”、“斗鸡”等运动量并不比其他项目运动量少。小学体育教学从竞技走向游戏，这已成为小学体育教育的趋势。
四、体育游戏要与常规教学相结合
我们在体育教学中运用游戏教学的目的是为了有效地完成教学任务。因此在进行辅助性游戏教学时必须与教材有紧密的联系，而且要考虑到教学效果。要充分利用游戏对教材中的一些动作技术的掌握有较大的积极作用和良好效果这一特点，把体育教学辅助性游戏与教材有机地结合起来，才能使学生所掌握的知识技能得到巩固和提高。只有学生对游戏了解越深刻、活动技能就越容易发挥，兴趣也越浓厚，教学效果就显著。因此辅助性游戏在教学中的运用时，从内容的选择，规则的制订和组织实施都要与教材相配合，才能保证教学任务的完成。如在足球教学中，学习脚内侧传接球动作时，在准备部分安排学生进行“圆圈抢截”游戏，这对于学生掌握脚内侧传接球动作有较好的帮助。再如，在篮球教学中，学习行进间双手胸前传接球动作时，安排“滚雪球”的游戏和只能传球的篮球比赛， 这对于学生掌握和运用传球技术有很好的辅助作用，在游戏中越要做好，则动作越要正确，因而教学效果也就显著。
总之，游戏在体育教学中能起到非常重要的作用，这就要求我们体育教师要充分发挥体育游戏的作用，在教学运用中应注意游戏内容的选择，规则的制定要有针对性，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行。
关键词：游戏；作用；常规教学
小学体育教学中，运用体育游戏教学是体育教学的重要内容。体育游戏是人们比较喜欢的文化娱乐项目之一，也是学校开展体育活动的一种有效方法。它作为一种活动形式，内容丰富，形式多样，趣味性强。特别是在开发学生智力，增长知识，陶冶情操等方面具有积极作用。因此在体育教学中运用游戏教材这一艺术性来提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性 ，发展学生的身体素质，提高动作技术、技能，及时培养学生坚毅，勇敢顽强，机智果断和集体主义观念等优良品质，都是行之有效的。下面我谈谈对此问题的几点粗浅的体会和认识。
一、游戏在体育教学中的方法
一是运用直观教学法，因为直观教学法是体育游戏教学中常用的教学方法。通过教师生动的讲解、具体的演示，让学生建立感性认识后，再进行模仿练习。例如：进行“锤子、剪刀、布”节奏跳游戏教学，教师先讲解“锤子、剪刀、布”三者之间的相互关系，再进行动作的演示，学生建立感性认识后，再进行模仿练习。
二是情境教学法，因为情境教学法是通过多媒体的播放，或者在已经布置好的场地上，通过语言的描绘、音乐的渲染以及具体的人员示范，让学生了解游戏的过程及其相关的规则。
三是启发式教学法。因为启发式教学法在教学过程中，教师要从学生发展水平出发，善于启发学生质疑问难，启发学生自己分析问题、 自己解决问题。例如在培养合作意识的“搬运游戏”教学中，教师通过设疑、诱导，启发学生积极思考尝试，从中获得协同合作的体验，增进了协同合作的意识。为了让学生掌握游戏的过程和方法，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
二、体育游戏在教学中的作用
体育游戏是运用游戏的形式，将教材中跑、跳、掷以及各项球类，体操、武术等运动项目的基本技术，简易战术各自编排起来，进行教学与训练的一种活动性游戏。比较一般性游戏，它的内容紧密结合各项运动，有明确的技术要求，严格的规则，一定的运动量和难度。有助于学生对基本技术建立正确的形象和概念，帮助巩固已掌握的动作，改进错误动作，了解熟悉简单的战术。对保证教学任务的完成和提高学生的学习积极性，起到了很好辅助和补充的作用。如在上田径教材中投掷铅球课时，首先安排学生进行“掷准”的游戏，使学生一开始就对这次课产生较大的兴趣和较高的情绪。然后针对游戏中一些基本动作，对学生进行讲解指导、使学生在课堂中自始至终保持较高情绪和积极学习的态度，使这节课取得了较好的效果。
三、运用体育游戏开阔视野
因为少年儿童在游戏中通过模仿各种社会角色可以学会处理人际关系（指有效地与他人进行交往活动的能力），遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，少年儿童需要互相帮助、互相配合，’共同完成一些规定性的动作。这对养成少年儿童集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。另外，少年儿童通过体育游戏使自己的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统的肌肉得到必要的活动，从而有利于身体的生长发育； 同时能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高身体基本活动能力和生活能力。在体育中发现，游戏进入体育课后，让学生玩一玩“滚铁圈”、“斗鸡”等运动量并不比其他项目运动量少。小学体育教学从竞技走向游戏，这已成为小学体育教育的趋势。
四、体育游戏要与常规教学相结合
我们在体育教学中运用游戏教学的目的是为了有效地完成教学任务。因此在进行辅助性游戏教学时必须与教材有紧密的联系，而且要考虑到教学效果。要充分利用游戏对教材中的一些动作技术的掌握有较大的积极作用和良好效果这一特点，把体育教学辅助性游戏与教材有机地结合起来，才能使学生所掌握的知识技能得到巩固和提高。只有学生对游戏了解越深刻、活动技能就越容易发挥，兴趣也越浓厚，教学效果就显著。因此辅助性游戏在教学中的运用时，从内容的选择，规则的制订和组织实施都要与教材相配合，才能保证教学任务的完成。如在足球教学中，学习脚内侧传接球动作时，在准备部分安排学生进行“圆圈抢截”游戏，这对于学生掌握脚内侧传接球动作有较好的帮助。再如，在篮球教学中，学习行进间双手胸前传接球动作时，安排“滚雪球”的游戏和只能传球的篮球比赛， 这对于学生掌握和运用传球技术有很好的辅助作用，在游戏中越要做好，则动作越要正确，因而教学效果也就显著。
总之，游戏在体育教学中能起到非常重要的作用，这就要求我们体育教师要充分发挥体育游戏的作用，在教学运用中应注意游戏内容的选择，规则的制定要有针对性，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行。