【摘 要】
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高中生物教学中,教师合理的运用概念图,不仅能够更好的归类生物知识,提升生物教学的条理性,而且还能够将生物各部分知识建立建立,使学生能够从整体上感受生物知识的联系,最终
【机 构】
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贵州省盘县第九中学 贵州 盘县 553500
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高中生物教学中,教师合理的运用概念图,不仅能够更好的归类生物知识,提升生物教学的条理性,而且还能够将生物各部分知识建立建立,使学生能够从整体上感受生物知识的联系,最终对生物知识的理解和认识更加深刻.概念图的应用需要合理的设计,科学的运用,如此才能够最大限度发挥出概念图的价值,使其更好的为高中生物教学服务.本文就以概念图在高中生物教学中的应用进行具体分析.
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