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【摘要】：随着素质教育的不断深入，德育教育的重要性逐渐得到凸显，将德育思想渗透于各个科学当中，保证学生今后的全面健康发展。中学体育这门科学与其它学科存在本质不同，只有在平日的教学活动中渗透德育思想，才能够在提高学生身体素质的同时增强其道德品质，在后期的学习与发展过程中养成良好的行为习惯。因此，教师应充分考虑学生的个性、特点、特征，真正将德育渗透于各个教学环节中，使学生明确体育锻炼的重要性，树立健康的体育运动意识。
【关键词】：中学体育 德育教育 行为习惯
一、中学体育教学渗透德育教育的重要性
（一）增强学生的竞争力
中学阶段的学生具有较强的胜负心，在参与平日的体育课堂教学活动时，受这一特点的影响极易出现浮躁等负面情绪。因此，教师在教学过程中应给予学生更多关注，对于学生存在的问题及时进行疏导，既能够对学生进行德育教育，还能够减少学生的负面情绪，甚至将其化作奋斗的动力。久而久之，在提高学生的体育成绩与身体素质的同时，增强其竞争意识。
（二）提高学生的意志力
体育这门学科与其它科学相比较，存在本质差异，学生在参与教学活动时需要付出一些体力，在这一过程中培养其吃苦耐劳精神。因此，学生在参与体育教学活动时，需要借助自身意志力才能够完成相关教学活动，在这一过程中，部分学生因意志力与承受能力较差，中途选择放，这一情况在当前的教学活动中较为普遍。将德育教育渗透于体育教学过程中，学生能够逐渐明白开展这门学科的重要意义，久而久之形成坚持不懈的精神。
（三）实现课堂教学目标
将德育教育渗透于体育课堂教学活动中，既能够帮助学生掌握相关知识与技能，还能够引导学生养成终身锻炼的习惯，促进其身心健康发展，这也是开展体育课程教学的重要目标。因此，受传统教育理念的影响，学生在参与课堂活动时，主体地位难以充分发挥，只能被动接受教师所讲解的内容，参与兴趣不高，直接影响学生的积极性与效率，课堂教学目标难以实现。因此，将体育教学与德育教育相互结合，既能够提高学生的真正实力，还有助于实现教学目标。
二、中学体育教学存在问题
（一）教学内容匮乏
在应试教育大背景下，中学体育课堂教学形式与内容匮乏这一问题普遍存在。首先，教学内容尚未及时更新，教师在设置教学活动时，并没有紧跟时代的发展做到与时俱进，所设置的教学内容习惯性延续传统的方式，并没有考虑学生的实际情况与需求，忽略了学生兴趣与爱好的培养，导致其参与兴趣不高。其次，体育课程内容单一，对于注重专业性的体育知识与实践性较强的体育技能，忽略了彼此之间的关联，学生难以养成良好的学习习惯。
（二）教学观念落后
在当前的中学体育课程教学中，教师习惯性采取讲授的方式，学生只能够被动接受教师讲解的内容，自身兴趣爱好被忽略，难以发挥主观能动性。第一，部分学校与教师，并没有意识到开展体育这门学科的重要性，导致体育教学并没有得到高度重视。第二，教师并没有汲取先进的教学理念，尚未根据时代的发展更新自身教学方法与理念，在平日的教学过程中，更加偏向于理论知识的讲解，培养学生的综合素质却被忽略，直接影响到最终的体育教学质量。
三、中学体育教学中如何渗透德育教育
（一）尊重学生主体地位
教师在设置体育教学内容与教学活动时，应充分考虑这一阶段学生的发展规律，根据体育教材特点有序的渗透德育教育。对体育教材进行全面了解，探究体育教学与德育教育的切合点，充分尊重学生的主体地位，在课堂教学中为学生提供足够的自由发挥空间，改变传统体育课堂教学模式。设置教学活动时，教师应站在学生的角度考虑其实际需求，对教学方式进行改进完善。例如在接力跑比赛当中，教师可以为学生提供游戏化的教学情境，将接力棒换成篮球，学生将篮球传递给同伴，传递篮球过程中篮球不能掉落，然后再抱着篮球跑向下一位学生，以此类推。这样轻松的教学方式既能够提高学生的参与兴趣，还能够培养学生的团结协作意识，提高学生主体地位。
（二）培养学生心理素质
在平日的体育教学过程中，不仅要培养学生的身体素质，心理素质的培养不能忽略。由于中学阶段学生需要面临较大压力，并没有给予体育这门学科应有的重视，认为体育课没有文化课重要，学生的心理受到高考的压迫，时刻处于一种紧张的状态，面对这些压力难以得到放松。教师在体育教学过程中应对学生进行耐心指导，让学生意识到体育的重要性，通过一些课外活动放松身心，缓解学习压力。另外，教师在这一过程中还应观察学生各种变化，当出现异常时及时给予疏导，有针对性的开展体育活动。最后，在体育教学评价中也可以渗透德育教育内容，教师通过了解学生的思想变化采取合理的德育教育方式，使學生自己意识到德育教育的意义，并且严格标榜自己。学生出现错误观点与行为时，教师及时给予纠正，让学生在这一过程中放松身心、强化身体素质，培养其形成良好的心理素质。
四、结语
总而言之，中学阶段体育教学工作的开展，对于提高学生综合素质具有至关重要的作用，既能够提高学生的身体素质，还能够提升其思想意识、心理素质等。因此，在中学体育教学中渗透德育教育，教师应充分明确体育教学的重要性，对体育教学中渗透德育教学的重要性进行科学分析，以此创新体育教学方式提高课堂教学效率，将学生在课堂活动中的主体性充分发挥出来，为提高体育德育教学工作效果奠定基础。
【参考文献】：
【1】.进行有效教学，提高高中体育教学质量的策略研究[A]. 杨明辉，裴小艳，向敏.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第四卷）[C]. 2017
【2】.以创新求是精神 全面深化高等体育院校教育综合改革——兼论我校学科专业特色与人才培养目标[J]. 刘青. 成都体育学院学报. 2016（04）
【3】.新形势下体育教育专业人才培养模式遇到的困惑与对策研究[J]. 马驰，栾振昌，郭占久，邵林海，沈勇，冯永刚. 当代体育科技. 2015（04）
作者简介：姓名：苏中奇 出生年月：1990.12 性别：男 民族：汉 籍贯：四川省遂宁市 职务：教师 职称：助理讲师 学历：大学本科 研究方向：体育
【关键词】：中学体育 德育教育 行为习惯
一、中学体育教学渗透德育教育的重要性
（一）增强学生的竞争力
中学阶段的学生具有较强的胜负心，在参与平日的体育课堂教学活动时，受这一特点的影响极易出现浮躁等负面情绪。因此，教师在教学过程中应给予学生更多关注，对于学生存在的问题及时进行疏导，既能够对学生进行德育教育，还能够减少学生的负面情绪，甚至将其化作奋斗的动力。久而久之，在提高学生的体育成绩与身体素质的同时，增强其竞争意识。
（二）提高学生的意志力
体育这门学科与其它科学相比较，存在本质差异，学生在参与教学活动时需要付出一些体力，在这一过程中培养其吃苦耐劳精神。因此，学生在参与体育教学活动时，需要借助自身意志力才能够完成相关教学活动，在这一过程中，部分学生因意志力与承受能力较差，中途选择放，这一情况在当前的教学活动中较为普遍。将德育教育渗透于体育教学过程中，学生能够逐渐明白开展这门学科的重要意义，久而久之形成坚持不懈的精神。
（三）实现课堂教学目标
将德育教育渗透于体育课堂教学活动中，既能够帮助学生掌握相关知识与技能，还能够引导学生养成终身锻炼的习惯，促进其身心健康发展，这也是开展体育课程教学的重要目标。因此，受传统教育理念的影响，学生在参与课堂活动时，主体地位难以充分发挥，只能被动接受教师所讲解的内容，参与兴趣不高，直接影响学生的积极性与效率，课堂教学目标难以实现。因此，将体育教学与德育教育相互结合，既能够提高学生的真正实力，还有助于实现教学目标。
二、中学体育教学存在问题
（一）教学内容匮乏
在应试教育大背景下，中学体育课堂教学形式与内容匮乏这一问题普遍存在。首先，教学内容尚未及时更新，教师在设置教学活动时，并没有紧跟时代的发展做到与时俱进，所设置的教学内容习惯性延续传统的方式，并没有考虑学生的实际情况与需求，忽略了学生兴趣与爱好的培养，导致其参与兴趣不高。其次，体育课程内容单一，对于注重专业性的体育知识与实践性较强的体育技能，忽略了彼此之间的关联，学生难以养成良好的学习习惯。
（二）教学观念落后
在当前的中学体育课程教学中，教师习惯性采取讲授的方式，学生只能够被动接受教师讲解的内容，自身兴趣爱好被忽略，难以发挥主观能动性。第一，部分学校与教师，并没有意识到开展体育这门学科的重要性，导致体育教学并没有得到高度重视。第二，教师并没有汲取先进的教学理念，尚未根据时代的发展更新自身教学方法与理念，在平日的教学过程中，更加偏向于理论知识的讲解，培养学生的综合素质却被忽略，直接影响到最终的体育教学质量。
三、中学体育教学中如何渗透德育教育
（一）尊重学生主体地位
教师在设置体育教学内容与教学活动时，应充分考虑这一阶段学生的发展规律，根据体育教材特点有序的渗透德育教育。对体育教材进行全面了解，探究体育教学与德育教育的切合点，充分尊重学生的主体地位，在课堂教学中为学生提供足够的自由发挥空间，改变传统体育课堂教学模式。设置教学活动时，教师应站在学生的角度考虑其实际需求，对教学方式进行改进完善。例如在接力跑比赛当中，教师可以为学生提供游戏化的教学情境，将接力棒换成篮球，学生将篮球传递给同伴，传递篮球过程中篮球不能掉落，然后再抱着篮球跑向下一位学生，以此类推。这样轻松的教学方式既能够提高学生的参与兴趣，还能够培养学生的团结协作意识，提高学生主体地位。
（二）培养学生心理素质
在平日的体育教学过程中，不仅要培养学生的身体素质，心理素质的培养不能忽略。由于中学阶段学生需要面临较大压力，并没有给予体育这门学科应有的重视，认为体育课没有文化课重要，学生的心理受到高考的压迫，时刻处于一种紧张的状态，面对这些压力难以得到放松。教师在体育教学过程中应对学生进行耐心指导，让学生意识到体育的重要性，通过一些课外活动放松身心，缓解学习压力。另外，教师在这一过程中还应观察学生各种变化，当出现异常时及时给予疏导，有针对性的开展体育活动。最后，在体育教学评价中也可以渗透德育教育内容，教师通过了解学生的思想变化采取合理的德育教育方式，使學生自己意识到德育教育的意义，并且严格标榜自己。学生出现错误观点与行为时，教师及时给予纠正，让学生在这一过程中放松身心、强化身体素质，培养其形成良好的心理素质。
四、结语
总而言之，中学阶段体育教学工作的开展，对于提高学生综合素质具有至关重要的作用，既能够提高学生的身体素质，还能够提升其思想意识、心理素质等。因此，在中学体育教学中渗透德育教育，教师应充分明确体育教学的重要性，对体育教学中渗透德育教学的重要性进行科学分析，以此创新体育教学方式提高课堂教学效率，将学生在课堂活动中的主体性充分发挥出来，为提高体育德育教学工作效果奠定基础。
【参考文献】：
【1】.进行有效教学，提高高中体育教学质量的策略研究[A]. 杨明辉，裴小艳，向敏.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第四卷）[C]. 2017
【2】.以创新求是精神 全面深化高等体育院校教育综合改革——兼论我校学科专业特色与人才培养目标[J]. 刘青. 成都体育学院学报. 2016（04）
【3】.新形势下体育教育专业人才培养模式遇到的困惑与对策研究[J]. 马驰，栾振昌，郭占久，邵林海，沈勇，冯永刚. 当代体育科技. 2015（04）
作者简介：姓名：苏中奇 出生年月：1990.12 性别：男 民族：汉 籍贯：四川省遂宁市 职务：教师 职称：助理讲师 学历：大学本科 研究方向：体育