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摘 要：中国是体育大国，但因为诸多方面的原因，足球这一“世界第一运动”在我国尤其是青少年中的普及和发展却不尽如人意。九层之台，起于垒土，“足球要从娃娃抓起”，我们要逐渐意识只有在青少年中普及足球运动，才能切实做好足球后备人才的储备，为我国足球的可持续发展奠定坚实的基础。2009年4月，国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调在校园广泛开展足球运动，培养青少年足球后备人才，并拨出专款为校园足球运动的开展提供物质保障。作为小学体育一线教师，结合多年教学经验及本校校园足球活动开展情况，对校园足球特色项目进行实践和探究。
关键词：校园足球；特色项目；足球文化
青少年足球运动的普及，关系到我国足球后备人才的培养，关系到我国足球的可持续发展。2009年4月，国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调广泛开展校园足球活动的重要性。基于此，我们学校本着增强学生体质，培养学生勇于拼搏、团结协助的精神为宗旨，从校本课程开发、足球教学方法方式优化、校园足球文化建设等方面深入开展校园足球特色项目，在本校学生中普及足球知识和技能，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。
一、开发创意课程，形成科学合理的教学模式
我们拟定创意课程的目标是：“让学生在学习中获得足球知识、提高足球技能，在课程中促进机体发育、增加身心健康，从而实现在情感态度和综合能力方面的充分发展。”鼓励学生发挥主动性、创造性，选取自己喜欢的足球元素，与教师一起创意开发多层次、综合性、跨学科的课程。
比如，我们根据不同年级不同阶段学生身心发展的特点，实施针对性足球课程训练：一、二年级理论教学以了解足球的简单知识为主，在技术训练和比赛上，多结合游戏提高足球教学的趣味性。在教学中，多鼓励，常表扬，重点培养学生自信的心理素质。三、四年级的学生则通过进行简单的比赛来学习比赛中需要注意的规则和攻防原则技巧。进行简单的比赛，培养学生临场观察力和足球运用技术能力。身体素质方面，则通过举行类似球操、跑跳练习和足球游戏等活动，侧重他们奔跑能力的培养。五、六年级的学生经过之前四年的足球方面的学习和积累，在理论学习上更侧重掌握任意球的罚判原则，同时学习如何当好一个小裁判。技术上在复习巩固以前所学知识的同时，重点练习传球、接球，进一步培养观察力，提高战术意识。身体素质和心理素质方面，则往学生的速度和爆发力上努力，重点培养学生勇敢坚毅的品质和争胜的信心。
此外，我们还要注意足球和其他学科的整合：以编足球剧本、足球故事、解说词的方式，进行足球和语文学科的整合，开展足球语文课程；对足球运动进行数学信息收集和设计创意足球模型，用数学的思维解决足球问题，实现与数学学科的整合。此外，我们还将足球和美术、音乐等结合在一起，使两者相辅相成，足球队徽、足球啦啦队歌等就是他们融合的成果。这些新整合的学科，我们都配备有专门的教师负责，保证课程的顺利有效开展，并且都已取得可喜的成果。
二、進行多元化教学，培养学生足球兴趣
在足球教学中，我们不是填鸭硬灌式教育，而是尊重学生主体地位，注意培养学生足球兴趣。
比如，针对学生的个体差异，我们进行分组分层教学，以让每一个学生都能从足球学习中获得成就感和自我价值为目的，使每一层次的学生都能获得成功的机会。
另外，我们还运用游戏的方式进行足球学习，将足球训练融入游戏之中，调动学生的学习兴趣。我在让学生熟悉球性时，设计了夹球跳接力，我把学生分成三组，分别列纵队站在三条50米的跑道起点，每队的第一名学生用两条小腿夹住足球，在听到开始口令后，双脚起跳至终点，然后返回将球交给下一位队员，如此反复，以先完成的小组为胜。在游戏中如果哪个学生的球跌落了，需要捡起球从跌落的地点重新开始起跳。通过这个游戏不仅让学生熟悉了球性，而且还锻炼了学生的跳跃能力，培养了他们团结协作的精神。
竞争是激发学生学习动机的有效手段，我们充分利用学生的竞争意识，提高学生学习足球的热情。除了定期组织学生观赏大的足球比赛赛事，以开阔学生眼界，熏陶学生情感，获取精神力量外，我们还在三年级以上的各班中，组建小足球队，定期举办比赛，并对获胜者颁发荣誉证书和奖品，同时，还设立“最有价值的球员”“神射手”等称号，激发学生的求胜欲，培养竞争意识和集体荣誉感。
三、打造校园足球文化，营造校园足球氛围
在学校日常生活中，我们通过多种渠道、多种形式宣传足球知识，弘扬足球文化。比如，我们组织学生利用学校板报、校广播站，以足球为主题，设立足球专栏，进行足球宣传。另外，我们还借学校举办足球比赛之际，组织学生以足球为主题办手抄报、写观后感等，调动学生参与足球运动的热情，激发他们对足球的兴趣。此外，我们还在足球创意课程开发的过程中，在进行足球教学的活动中时刻注意足球文化的传播，让学生时刻都能够感受足球的价值，营造校园足球氛围。
通过开展校园足球特色项目，让足球走进校园，不仅带给我们校园活力和生机，还增强了学生的身体素质和体魄，提升了他们的审美情趣，培养了他们的竞争意识和团队协作精神，促进了他们健康协调全面发展。
参考文献：
[1]张金文，杨楠.足球文化视野下校园足球活动开展的新思路[J].拳击与格斗，2014.
[2]安庆.全国青少年校园足球活动进一步发展策略分析[J].都市家教（上半月），2013.
[3]何杰，常保荣.校园足球开展的困境研究：以志丹县为例[J].金田，2015.
[4]李卫东，张廷安，陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报，2011（5）.
[5]刘玉兰.校园足球活动开展的可持续发展研究[J].四川职业技术学院学报，2011（2）.
编辑 谢尾合
关键词：校园足球；特色项目；足球文化
青少年足球运动的普及，关系到我国足球后备人才的培养，关系到我国足球的可持续发展。2009年4月，国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调广泛开展校园足球活动的重要性。基于此，我们学校本着增强学生体质，培养学生勇于拼搏、团结协助的精神为宗旨，从校本课程开发、足球教学方法方式优化、校园足球文化建设等方面深入开展校园足球特色项目，在本校学生中普及足球知识和技能，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。
一、开发创意课程，形成科学合理的教学模式
我们拟定创意课程的目标是：“让学生在学习中获得足球知识、提高足球技能，在课程中促进机体发育、增加身心健康，从而实现在情感态度和综合能力方面的充分发展。”鼓励学生发挥主动性、创造性，选取自己喜欢的足球元素，与教师一起创意开发多层次、综合性、跨学科的课程。
比如，我们根据不同年级不同阶段学生身心发展的特点，实施针对性足球课程训练：一、二年级理论教学以了解足球的简单知识为主，在技术训练和比赛上，多结合游戏提高足球教学的趣味性。在教学中，多鼓励，常表扬，重点培养学生自信的心理素质。三、四年级的学生则通过进行简单的比赛来学习比赛中需要注意的规则和攻防原则技巧。进行简单的比赛，培养学生临场观察力和足球运用技术能力。身体素质方面，则通过举行类似球操、跑跳练习和足球游戏等活动，侧重他们奔跑能力的培养。五、六年级的学生经过之前四年的足球方面的学习和积累，在理论学习上更侧重掌握任意球的罚判原则，同时学习如何当好一个小裁判。技术上在复习巩固以前所学知识的同时，重点练习传球、接球，进一步培养观察力，提高战术意识。身体素质和心理素质方面，则往学生的速度和爆发力上努力，重点培养学生勇敢坚毅的品质和争胜的信心。
此外，我们还要注意足球和其他学科的整合：以编足球剧本、足球故事、解说词的方式，进行足球和语文学科的整合，开展足球语文课程；对足球运动进行数学信息收集和设计创意足球模型，用数学的思维解决足球问题，实现与数学学科的整合。此外，我们还将足球和美术、音乐等结合在一起，使两者相辅相成，足球队徽、足球啦啦队歌等就是他们融合的成果。这些新整合的学科，我们都配备有专门的教师负责，保证课程的顺利有效开展，并且都已取得可喜的成果。
二、進行多元化教学，培养学生足球兴趣
在足球教学中，我们不是填鸭硬灌式教育，而是尊重学生主体地位，注意培养学生足球兴趣。
比如，针对学生的个体差异，我们进行分组分层教学，以让每一个学生都能从足球学习中获得成就感和自我价值为目的，使每一层次的学生都能获得成功的机会。
另外，我们还运用游戏的方式进行足球学习，将足球训练融入游戏之中，调动学生的学习兴趣。我在让学生熟悉球性时，设计了夹球跳接力，我把学生分成三组，分别列纵队站在三条50米的跑道起点，每队的第一名学生用两条小腿夹住足球，在听到开始口令后，双脚起跳至终点，然后返回将球交给下一位队员，如此反复，以先完成的小组为胜。在游戏中如果哪个学生的球跌落了，需要捡起球从跌落的地点重新开始起跳。通过这个游戏不仅让学生熟悉了球性，而且还锻炼了学生的跳跃能力，培养了他们团结协作的精神。
竞争是激发学生学习动机的有效手段，我们充分利用学生的竞争意识，提高学生学习足球的热情。除了定期组织学生观赏大的足球比赛赛事，以开阔学生眼界，熏陶学生情感，获取精神力量外，我们还在三年级以上的各班中，组建小足球队，定期举办比赛，并对获胜者颁发荣誉证书和奖品，同时，还设立“最有价值的球员”“神射手”等称号，激发学生的求胜欲，培养竞争意识和集体荣誉感。
三、打造校园足球文化，营造校园足球氛围
在学校日常生活中，我们通过多种渠道、多种形式宣传足球知识，弘扬足球文化。比如，我们组织学生利用学校板报、校广播站，以足球为主题，设立足球专栏，进行足球宣传。另外，我们还借学校举办足球比赛之际，组织学生以足球为主题办手抄报、写观后感等，调动学生参与足球运动的热情，激发他们对足球的兴趣。此外，我们还在足球创意课程开发的过程中，在进行足球教学的活动中时刻注意足球文化的传播，让学生时刻都能够感受足球的价值，营造校园足球氛围。
通过开展校园足球特色项目，让足球走进校园，不仅带给我们校园活力和生机，还增强了学生的身体素质和体魄，提升了他们的审美情趣，培养了他们的竞争意识和团队协作精神，促进了他们健康协调全面发展。
参考文献：
[1]张金文，杨楠.足球文化视野下校园足球活动开展的新思路[J].拳击与格斗，2014.
[2]安庆.全国青少年校园足球活动进一步发展策略分析[J].都市家教（上半月），2013.
[3]何杰，常保荣.校园足球开展的困境研究：以志丹县为例[J].金田，2015.
[4]李卫东，张廷安，陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报，2011（5）.
[5]刘玉兰.校园足球活动开展的可持续发展研究[J].四川职业技术学院学报，2011（2）.
编辑 谢尾合