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[摘 要] 随着中职专业的日益崛起，社会对中职学校的发展给予了充分的重视，所以教师应该积极完善教学方法，以达到提高教师教学有效性的目的。根据财经文员课题的有关内容和学生的发展特点，就如何开展中职财经专业教学提出了有关策略，希望对提高学生的职业能力能够有所帮助。
[关 键 词] 中职财经专业；微课；多媒体设备
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0087-01
中职学校将提高学生的就业率作为教学理念，所以教师在教学的过程中应该积极转变教学方法，在教学的过程中提高学生的实践能力。本文围绕财经文员的有关内容，就开展中职财经专业教学提出了以下策略。
一、利用微课让学生了解教学内容
微课具有用时短、能够反复观看的特点，所以教师在教学的过程中都会选择将微课作为辅助教学的重要手段，针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用微课，将课文与财经文员课题教学内容进行有效的结合。这样学生能够对教师教学的内容产生初步的印象，还能让学生对教师教学的内容进行有效的预习。例如，教师在教学《办理企业年检和社会保险》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师将办理企业年检和社会保险中的重要内容拍成微课的形式，然后让学生利用课余时间观看，在学生对办理企业年检和社会保险进行预习之后，教师对学生说：“同学们在预习的过程中有什么发现吗？”有的学生说：“我在预习的过程中发现办理企业年检和社会保险涉及的内容较为广泛。”还有的学生说：“在办理企业年检和社会保险的时候首先应该了解登记范围。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，我们在完成公司的企业年检和社会保险的时候首先应该了解登记范围，下面请同学们根据微课的内容说一下登记范围是什么？”学生一站起来回答说：“市区行政区域内的所有用人单位，包括国家机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位、城镇各类企业及个体工商户（根据当地政策）。”教师笑了笑说：“那都有哪些办理流程呢？”学生二说：“分为报送材料和办理程序两部分。”这样学生通过观看微课中的有关内容的方式加深了对企业年检和社会保险等内容的理解，能够有效地提高学生的学习效率。
二、充分使用多媒体设备辅助教学
随着信息技术的发展，多媒体逐渐涌入辅助教学行列中。教师在教学的过程中充分使用多媒体设备不仅是由于多媒体设备自身的优势，更是因为多媒体设备能够给学生带来直观的印象，能够让学生将抽象的财经知识转变为具体、形象的内容。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用多媒体设备。例如，教师在教学《工资计算与工资统计》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备展示工资计算与工资统计的有关内容，并对学生说：“下面请同学们仔细观看多媒体设备中播放的有关内容，在观看之后，说一说在以后的工作中我们应该怎么设置工资计算公式。”学生积极观看教师播放的有关内容，在观看之后，学生就多媒體设备中的有关内容进行讨论，有的学生说：“首先我们需要创建一个EXL表格用于工资记录使用；其次，了解公司的工资计算方法。”另一名学生对这名学生说出的问题进行补充：“我们在计算工资的天数和时数的时候，新进员工第一个月及离职员工将当月实际工作日数、应出天数及实际工作天数作为工资计算依据；新进员工次月统一按21天计算；工作时数按8小时/天计算。”学生在观看多媒体设备的过程中了解到了工资计算的具体步骤，这样能够有效提高学生掌握知识的能力。
三、使用小组合作学习的教学方法
小组合作学习的教学方法主要是让学生通过对有关内容进行讨论的方式掌握其中涉及的知识点，这样的教学方法能够发挥学生的主观能动性，还能让学生在小组合作学习过程中锻炼自身的实践能力，使学生能够提高自身的职业能力和随机应变的能力。例如，教师在教学《纳税业务》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师将学生进行有效的分组，并对学生说：“今天我们要完成增值税的有关任务，下面请同学们在小组内根据教师在多媒体设备中提供的有关酒和酒精的数据完成税务内容。”听到教师安排的任务之后，学生积极地开始完成任务，有的学生在小组内填写酒及酒精消费税纳税申报表，并计算并填写销售数量、销售额、应纳税额；有的学生填制增值税的各种纳税申报表先登记增值税纳税申报表；还有的学生填写营业税纳税申报表，计算并填写应税收入、应税营业额等。这样学生在小组内完成教师安排的任务并有效地锻炼了自身对财经专业知识的理解，这样能够有效提升学生的职业素养，同时让学生向财经文员方向发展。教师在教学的过程中通过让学生在小组内完成任务的方式积极使用小组合作学习的教学方法，为学生模拟工作中
的有关情景，使学生提高自身的适应能力。
四、结语
教师在教学的过程中利用微课让学生了解教学内容、充分使用多媒体设备辅助教学和使用小组合作学习的教学方法的方式积极转变传统的财经专业教学方法，有效提高财经文员课题
教学的有效性。
参考文献：
[1]杨嘉鑫.试论新会计制度下的财务管理模式[J].全国商情（经济理论研究），2015（24）.
[2]汪敏.高校新会计制度下的财务管理创新探析[J].企业改革与管理，2014（11）.
[关 键 词] 中职财经专业；微课；多媒体设备
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0087-01
中职学校将提高学生的就业率作为教学理念，所以教师在教学的过程中应该积极转变教学方法，在教学的过程中提高学生的实践能力。本文围绕财经文员的有关内容，就开展中职财经专业教学提出了以下策略。
一、利用微课让学生了解教学内容
微课具有用时短、能够反复观看的特点，所以教师在教学的过程中都会选择将微课作为辅助教学的重要手段，针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用微课，将课文与财经文员课题教学内容进行有效的结合。这样学生能够对教师教学的内容产生初步的印象，还能让学生对教师教学的内容进行有效的预习。例如，教师在教学《办理企业年检和社会保险》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师将办理企业年检和社会保险中的重要内容拍成微课的形式，然后让学生利用课余时间观看，在学生对办理企业年检和社会保险进行预习之后，教师对学生说：“同学们在预习的过程中有什么发现吗？”有的学生说：“我在预习的过程中发现办理企业年检和社会保险涉及的内容较为广泛。”还有的学生说：“在办理企业年检和社会保险的时候首先应该了解登记范围。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，我们在完成公司的企业年检和社会保险的时候首先应该了解登记范围，下面请同学们根据微课的内容说一下登记范围是什么？”学生一站起来回答说：“市区行政区域内的所有用人单位，包括国家机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位、城镇各类企业及个体工商户（根据当地政策）。”教师笑了笑说：“那都有哪些办理流程呢？”学生二说：“分为报送材料和办理程序两部分。”这样学生通过观看微课中的有关内容的方式加深了对企业年检和社会保险等内容的理解，能够有效地提高学生的学习效率。
二、充分使用多媒体设备辅助教学
随着信息技术的发展，多媒体逐渐涌入辅助教学行列中。教师在教学的过程中充分使用多媒体设备不仅是由于多媒体设备自身的优势，更是因为多媒体设备能够给学生带来直观的印象，能够让学生将抽象的财经知识转变为具体、形象的内容。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用多媒体设备。例如，教师在教学《工资计算与工资统计》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备展示工资计算与工资统计的有关内容，并对学生说：“下面请同学们仔细观看多媒体设备中播放的有关内容，在观看之后，说一说在以后的工作中我们应该怎么设置工资计算公式。”学生积极观看教师播放的有关内容，在观看之后，学生就多媒體设备中的有关内容进行讨论，有的学生说：“首先我们需要创建一个EXL表格用于工资记录使用；其次，了解公司的工资计算方法。”另一名学生对这名学生说出的问题进行补充：“我们在计算工资的天数和时数的时候，新进员工第一个月及离职员工将当月实际工作日数、应出天数及实际工作天数作为工资计算依据；新进员工次月统一按21天计算；工作时数按8小时/天计算。”学生在观看多媒体设备的过程中了解到了工资计算的具体步骤，这样能够有效提高学生掌握知识的能力。
三、使用小组合作学习的教学方法
小组合作学习的教学方法主要是让学生通过对有关内容进行讨论的方式掌握其中涉及的知识点，这样的教学方法能够发挥学生的主观能动性，还能让学生在小组合作学习过程中锻炼自身的实践能力，使学生能够提高自身的职业能力和随机应变的能力。例如，教师在教学《纳税业务》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师将学生进行有效的分组，并对学生说：“今天我们要完成增值税的有关任务，下面请同学们在小组内根据教师在多媒体设备中提供的有关酒和酒精的数据完成税务内容。”听到教师安排的任务之后，学生积极地开始完成任务，有的学生在小组内填写酒及酒精消费税纳税申报表，并计算并填写销售数量、销售额、应纳税额；有的学生填制增值税的各种纳税申报表先登记增值税纳税申报表；还有的学生填写营业税纳税申报表，计算并填写应税收入、应税营业额等。这样学生在小组内完成教师安排的任务并有效地锻炼了自身对财经专业知识的理解，这样能够有效提升学生的职业素养，同时让学生向财经文员方向发展。教师在教学的过程中通过让学生在小组内完成任务的方式积极使用小组合作学习的教学方法，为学生模拟工作中
的有关情景，使学生提高自身的适应能力。
四、结语
教师在教学的过程中利用微课让学生了解教学内容、充分使用多媒体设备辅助教学和使用小组合作学习的教学方法的方式积极转变传统的财经专业教学方法，有效提高财经文员课题
教学的有效性。
参考文献：
[1]杨嘉鑫.试论新会计制度下的财务管理模式[J].全国商情（经济理论研究），2015（24）.
[2]汪敏.高校新会计制度下的财务管理创新探析[J].企业改革与管理，2014（11）.