【摘 要】
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<正>真正意义的教育是从识字开始的。在小学阶段,识字是阅读和写作的基础,也是小学教学的基础。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字愿望",
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<正>真正意义的教育是从识字开始的。在小学阶段,识字是阅读和写作的基础,也是小学教学的基础。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字愿望",根据这一目标,再结合低年级学生年龄小,自制力差以及理性不足的心理和学习特点,如何创建创新性识字教学课堂,提高识字教学的有效性是当下许多低年级语文老师关注的重要课题。要想有所创新,就必须要发现问题,解决问题,这样才能在创新的路上大踏步的前进。1小学语文创新性识字教学课堂现状新课程倡导的识字教学新理念是"多认少写,及早阅读",即
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